崗位設(shè)置的實(shí)施方案

時(shí)間：2025-06-04 08:18:32 HT1由分享

為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的崗位設(shè)置的實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案1

一、背景與意義

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于學(xué)校的要求也越發(fā)嚴(yán)格和多樣化。因此，學(xué)校的管理和服務(wù)更加復(fù)雜、細(xì)致，大量且專業(yè)化的工作任務(wù)亟待分配和完成。為了更好地保障教育質(zhì)量和提高辦學(xué)效益，必須加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的人員和職責(zé)管理。因此，本方案旨在對(duì)學(xué)校內(nèi)崗位設(shè)置進(jìn)行規(guī)劃和劃分，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校人員、任務(wù)的分工協(xié)作，提高學(xué)校管理服務(wù)水平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、明確學(xué)校崗位設(shè)置的職責(zé)和任務(wù)，建立完善的人員崗位制度。

2、提高學(xué)校管理服務(wù)效率，簡化流程，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。

3、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)崗位職責(zé)分工，實(shí)現(xiàn)人崗匹配、任務(wù)到位。

4、優(yōu)化人員配置，提高教育資源配置的效率和效益。

5、完善學(xué)校內(nèi)部的人員招聘、評(píng)定和晉升制度，提高人員的自我發(fā)展意識(shí)和積極性。

三、實(shí)施步驟

1、市場(chǎng)調(diào)研

相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的工作現(xiàn)狀、崗位重心、任務(wù)緊縮、人員需求和市場(chǎng)薪酬水平等因素，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、分析和對(duì)比，了解當(dāng)前各類人才的特點(diǎn)，并進(jìn)行定性、定量和模型預(yù)測(cè)，為制定學(xué)校的人員崗位設(shè)置提供參考依據(jù)。

2、人崗匹配

依據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，學(xué)校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有崗位進(jìn)行反思，確定對(duì)崗位與職務(wù)劃分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教職工的特點(diǎn)、發(fā)展需求、人際關(guān)系和教育生態(tài)等因素進(jìn)行分析，將人員從工作和能力維度與崗位要求進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)人崗匹配，并通過充分的布置工作任務(wù)和督促管理等措施，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量。

3、完善崗位職責(zé)分工

根據(jù)各部門、各職能崗位的職責(zé)和任務(wù)，制定各種職責(zé)書和工作手冊(cè)，明確工作的過程、方法、標(biāo)準(zhǔn)和績效；各崗位間必須實(shí)現(xiàn)協(xié)同配合、互動(dòng)協(xié)作，形成優(yōu)秀的教育管理模式。各部門、各崗位之間必須相互配合，不斷協(xié)調(diào)溝通，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的工作進(jìn)展。

4、完善教職工招聘、評(píng)定和晉升制度

為推動(dòng)人員的自我發(fā)展與晉升，學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)崗位晉升的透明化、制度化，要對(duì)教職工的晉升、評(píng)定、培訓(xùn)等進(jìn)行科學(xué)的安排和規(guī)劃。學(xué)校要注重教職工的能力培養(yǎng)，向其提供工作機(jī)會(huì)和成長環(huán)境，重視員工的創(chuàng)造性和行動(dòng)力，在推廣崗位晉升的基礎(chǔ)上，逐步建立一套合理的考評(píng)體系，促進(jìn)人員的全面發(fā)展。

5、崗位調(diào)整和優(yōu)化

學(xué)校行政人員和專業(yè)技術(shù)人員，在崗位健康合理的前提下，必須不斷優(yōu)化和調(diào)整人員在學(xué)校內(nèi)部的分配與配置。學(xué)校要注重人才培養(yǎng)和發(fā)展，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培育力度，推動(dòng)教職工人才的多元化。在學(xué)校的人員管理中，要實(shí)現(xiàn)崗位與人員之間的動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，確保學(xué)校內(nèi)部的人員分配與崗位配置保持活力和穩(wěn)定性。

四、預(yù)期效果

1、規(guī)范了學(xué)校內(nèi)部的人員管理制度，提升了管理效率和服務(wù)水平。

2、提高了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)了校內(nèi)外交流和協(xié)作。

3、優(yōu)化了學(xué)校內(nèi)部的人員分配和崗位配置，提高了教育資源的管理和配置效率。

4、加強(qiáng)了人員晉升和崗位晉升的科學(xué)化和規(guī)范化，推動(dòng)教育管理各項(xiàng)工作的順利開展。

總之，本方案對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的工作管理與人員發(fā)展具有重要的意義和實(shí)踐意義，實(shí)現(xiàn)人員優(yōu)化與崗位協(xié)作，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障與有效的手段。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案2

為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用分類分級(jí)情況

1、本校現(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級(jí)教師1人，未被聘任的高級(jí)教師2人；一級(jí)教師6人；二級(jí)教師1人。

2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。

四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級(jí)、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱

本校擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位10個(gè)；具體情況是：小學(xué)高級(jí)職稱崗位3個(gè)，（其中小學(xué)高級(jí)八級(jí)崗位1個(gè)；小學(xué)高級(jí)九級(jí)崗位1個(gè)；小學(xué)高級(jí)十級(jí)崗位1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級(jí)崗位之間比例為3：4：3；小學(xué)初級(jí)職稱崗位7個(gè)，（小學(xué)初級(jí)十一級(jí)崗位3個(gè)；小學(xué)初級(jí)十二級(jí)崗位3個(gè)，小學(xué)初級(jí)十三級(jí)崗位1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競(jìng)聘的崗位上勝任工作；服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件:

（1）八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；

（2）九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

（3）十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；

（4）十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

（5）十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。

六、具體崗位說明書

（一）小學(xué)高級(jí)教師崗位說明書

1、小學(xué)高級(jí)教師崗位職責(zé)

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運(yùn)用這些知識(shí)處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

（3）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)。

（4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，正確地運(yùn)用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級(jí)集體方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過程和課外活動(dòng)之中。

（5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。

（6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強(qiáng)。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2、小學(xué)高級(jí)教師崗位任務(wù)：

（1）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

（2）在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（3）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

（4）承擔(dān)教育科研任務(wù)。

（5）指導(dǎo)小學(xué)一級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案3

一、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，做到按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實(shí)施范圍

本單位在編在冊(cè)人員，均適用本實(shí)施方案。

四、政策依據(jù)

（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號(hào)）

（二）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔xxxx〕137號(hào)）

（三）《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》（溫委辦發(fā)〔xxxx〕93號(hào)）

五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

本單位擬設(shè)置崗位總量146個(gè)，設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位13個(gè)（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業(yè)技術(shù)崗位131個(gè)，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個(gè)，占崗位總量的1.4%。

（一）管理崗位

設(shè)置管理崗位共13個(gè)，占崗位總量的8.9%。其中八級(jí)1個(gè)，九級(jí)12個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)144個(gè)（其中13個(gè)雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

1.高級(jí)崗位23個(gè)(其中雙肩挑2個(gè))，占專業(yè)技術(shù)崗位的16%。其中五級(jí)崗位5個(gè)，占高級(jí)崗位的21.7%；六級(jí)崗位9個(gè)，占高級(jí)崗位的39.1%；七級(jí)崗位9個(gè)，占高級(jí)崗位的39.1%。

2.中級(jí)崗位84個(gè)（其中雙肩挑11個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例58.3%。其中八級(jí)崗位25個(gè)，占中級(jí)崗位的29.8%；九級(jí)崗位34個(gè)，占中級(jí)崗位的40.5%；十級(jí)崗位25個(gè)，占中級(jí)崗位的29.7%。

3.初級(jí)崗位37個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位25.7%。其中十一級(jí)崗位18個(gè)，占初級(jí)崗位的48.6%；十二級(jí)崗位19個(gè)，占初級(jí)崗位的51.4%。

（三）工勤技能崗位

設(shè)置工勤技能崗位2個(gè)，占單位崗位總量的1.4%。其中技術(shù)工四級(jí)1個(gè)，技術(shù)工五級(jí)1個(gè)。

六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業(yè)道德。

3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。

2.任職條件

管理崗位設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，即八級(jí)和九級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)科級(jí)副職、科員。

（1）八級(jí)職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

②具有大專及以上文化程度。

③在九級(jí)職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

⑤具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)與職位相對(duì)應(yīng)的責(zé)任。

⑥經(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）九級(jí)職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

②具有本科學(xué)歷工作滿1年，具有大專學(xué)歷工作滿2年，具有高中學(xué)歷工作滿5年。

③能承擔(dān)與職位相對(duì)應(yīng)的責(zé)任。

④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。

（4）完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。

2.任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位，分為八個(gè)等級(jí)。其中：高級(jí)崗位分三個(gè)等級(jí)，分別為五級(jí)5個(gè)，六級(jí)9個(gè)，七級(jí)9個(gè)；中級(jí)崗位分三個(gè)等級(jí)，分別為八級(jí)25個(gè)，九級(jí)34個(gè)，十級(jí)25個(gè)；初級(jí)崗位分兩個(gè)等級(jí)，分別為十一級(jí)18個(gè)，十二級(jí)19個(gè)。

（1）高級(jí)崗位任職條件

①五級(jí)崗位：必須具備高級(jí)職稱，在六級(jí)崗位任職滿3年或在七級(jí)崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級(jí)及以上刊物發(fā)表或省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。

②六級(jí)崗位：必須具備高級(jí)職稱，在七級(jí)崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級(jí)及以上刊物發(fā)表或省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的青年教師在各類教學(xué)比賽和論文評(píng)比中獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)至少各一項(xiàng)。

③七級(jí)崗位：具備高級(jí)職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級(jí)崗位任職條件

①八級(jí)崗位：具備中級(jí)職稱，在九級(jí)崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級(jí)崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級(jí)崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級(jí)及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。

c.在十級(jí)崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級(jí)及以上學(xué)科骨干或骨干班主任榮譽(yù)稱號(hào)，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上，或有正式出版社出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。

②九級(jí)崗位：必須具備中級(jí)職稱，在十級(jí)崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級(jí)崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級(jí)崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級(jí)及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)，或有市級(jí)立項(xiàng)課題并在省級(jí)及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上。

c.在十級(jí)崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級(jí)及以上學(xué)科骨干或骨干班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

③十級(jí)崗位：具備中級(jí)職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級(jí)崗位任職條件

①十一級(jí)崗位：必須具備初級(jí)職稱，在十二級(jí)崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

首次設(shè)崗后的聘任，在十二級(jí)崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先聘任。其他教師具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十二級(jí)崗位任職滿10年。

b.在十二級(jí)崗位任職滿5年，榮獲區(qū)三壇及以上榮譽(yù)稱號(hào)，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)及以上，或有市級(jí)立項(xiàng)課題并在市級(jí)及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章。

②十二級(jí)崗位：具備初級(jí)職稱，且近3年考核稱職及以上。

（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行職責(zé)。

（2）自覺學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。

2.任職條件

工勤技能崗位設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，即技術(shù)工四級(jí)和五級(jí)崗位。

（1）技術(shù)工四級(jí)崗位任職條件

①取得中級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書，具備從事工作所需的技能條件。

②須在工勤技能五級(jí)崗位任職滿5年。

③較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

（2）技術(shù)工五級(jí)崗位任職條件

①取得初級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書，具備從事工作所需的技能條件。

②較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

七、崗位聘用

根據(jù)《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔xxxx〕117號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級(jí)，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將采取任命、聘任、競(jìng)聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。

2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競(jìng)聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

（二）優(yōu)先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優(yōu)先定崗待遇。

2.原則上，任現(xiàn)職時(shí)間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時(shí)間相同的，教齡長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時(shí)間和教齡都相同的，有獲得區(qū)級(jí)及以上三個(gè)層次榮譽(yù)的優(yōu)先聘用；近五年有獲得區(qū)級(jí)及以上榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)先聘用；同等條件的或?qū)W(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位類別、崗位等級(jí)設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、聘用條件。

2.申請(qǐng)應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請(qǐng)，并按要求提交相關(guān)的證明材料。

3.審查考評(píng)

學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行資格、條件審查，并進(jìn)行綜合考評(píng)。

4.研究決定

崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各類各級(jí)崗位受聘人員名單。

5.結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個(gè)工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實(shí)行一年一聘。

（四）補(bǔ)充說明

在本次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊(cè)正式人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位?，F(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）學(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

（二）職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報(bào)批、實(shí)施等工作。

九、實(shí)施步驟

（一）制定崗位設(shè)置實(shí)施方案

制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論通過，并在本單位公示5個(gè)以上工作日后，報(bào)主管部門審核，區(qū)組織人事部門備案。

（二）編寫《崗位說明書》

根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實(shí)際，編寫《崗位說明書》?！秿徫徽f明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級(jí)、數(shù)量、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、聘用條件等方面的內(nèi)容。

（三）開展崗位聘任

根據(jù)崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說明書進(jìn)行崗位競(jìng)聘。

1．公示崗位類別、崗位等級(jí)設(shè)置職數(shù)。

2．對(duì)崗位競(jìng)聘人員進(jìn)行審查考評(píng)。

3．確定受聘人員并進(jìn)行結(jié)果公示。

4．簽訂聘用合同。

（四）實(shí)施情況的認(rèn)定

完成崗位聘任后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施情況認(rèn)定表》、《崗位聘用人員名冊(cè)》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報(bào)人事部門進(jìn)行認(rèn)定。

十、其他需要說明的問題

（一）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的考核

1.實(shí)行聘期考核和學(xué)年度考核相結(jié)合原則。學(xué)校對(duì)應(yīng)聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)年度和聘期量化考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級(jí)的依據(jù)。

2.首次崗位設(shè)置后，有下列情況之一的，下一學(xué)年度只能參與與專業(yè)技術(shù)資格對(duì)應(yīng)的下一專業(yè)技術(shù)崗位的競(jìng)聘，如具有副高資格的，只能參與中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的競(jìng)聘；具備中級(jí)資格的，只能參與初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的競(jìng)聘：

(1)單位學(xué)年度考核“不稱職”等級(jí)者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級(jí)者。

(2)中學(xué)高級(jí)教師履職考核不合格者或無故不參加高級(jí)教師履職考核者。

(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果者。

（二）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的管理

1.應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學(xué)?？蓡畏矫娼獬赣煤贤?，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當(dāng)理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學(xué)年度考核不稱職。

（3）發(fā)生重大責(zé)任事故，給學(xué)校工作造成重大損失。

2.專業(yè)技術(shù)崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時(shí)不得競(jìng)聘同級(jí)及以上各級(jí)崗位。

（三）本實(shí)施方案在實(shí)施過程中根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況將作相應(yīng)的調(diào)整，如與上級(jí)文件沖突，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

xx小學(xué)

年月日

崗位設(shè)置的實(shí)施方案4

為了進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號(hào)）精神，結(jié)合《溫州市浦南小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》和我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

二、基本原則

遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，做到按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實(shí)施范圍

本單位在編在冊(cè)人員，均適用本實(shí)施方案。

四、政策依據(jù)

（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號(hào)）

（二）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕137號(hào)）

（三）《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》（溫委辦發(fā)〔20xx〕93號(hào)）

五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

本單位擬設(shè)置崗位總量191個(gè)，設(shè)置管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位18個(gè)（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業(yè)技術(shù)崗位173個(gè)，占崗位總量的91%。

（一）管理崗位

設(shè)置管理崗位共18個(gè)，占崗位總量的9%。其中八級(jí)1個(gè)，九級(jí)17個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)191個(gè)（其中18個(gè)雙肩挑），占單位崗位總量的100%。

1.高級(jí)崗位11個(gè)（其中雙肩挑1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位6%。其中五級(jí)崗位2個(gè)，占高級(jí)崗位的18.1%；六級(jí)崗位4個(gè)，占高級(jí)崗位的36.4%；七級(jí)崗位5個(gè)，占高級(jí)崗位的45.5%。

2.中級(jí)崗位105個(gè)（其中雙肩挑17個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例55%。其中八級(jí)崗位31個(gè)，占中級(jí)崗位的30%；九級(jí)崗位42個(gè)，占中級(jí)崗位的40%；十級(jí)崗位32個(gè)，占中級(jí)崗位的30%。

3.初級(jí)崗位75個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位39%。其中十一級(jí)崗位37個(gè)，占初級(jí)崗位的49%；十二級(jí)崗位38個(gè)，占初級(jí)崗位的51%。

六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業(yè)道德。

3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)；

（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作；

（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身行政管理能力水平；

（4）完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。

2.任職條件

管理崗位設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，即八至和九級(jí)崗位，分對(duì)應(yīng)科級(jí)副職、科員。

（1）八級(jí)職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；

②具有大專及以上文化程度。

③在九級(jí)職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

④適合崗位要求的身體條件；

⑤具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)與職位相對(duì)應(yīng)的責(zé)任；

⑤經(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）九級(jí)職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；

②具有本科學(xué)歷工作滿1年,具有大專學(xué)歷工作滿2年,具有高中學(xué)歷工作滿5年；

③能承擔(dān)與職位相對(duì)應(yīng)的責(zé)任；

④適合崗位要求的身體條件；

（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。

（4）完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。

2．任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位，分為八個(gè)等級(jí)。其中：高級(jí)崗位分三個(gè)等級(jí)，分別為五級(jí)2個(gè)，六級(jí)4個(gè)，七級(jí)5個(gè)；中級(jí)崗位分三個(gè)等級(jí)，分別為八級(jí)31個(gè)，九級(jí)42個(gè)，十級(jí)32個(gè)；初級(jí)崗位分兩個(gè)等級(jí)，分別為十一級(jí)37個(gè)，十二級(jí)38個(gè)。

（1）高級(jí)崗位任職條件

①五級(jí)崗位：必須具備高級(jí)職稱，在六級(jí)崗位任職滿3年或在七級(jí)崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

②六級(jí)崗位：必須具備高級(jí)職稱，在七級(jí)崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

③七級(jí)崗位：具備高級(jí)職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級(jí)崗位任職條件

①八級(jí)崗位：必須具備中級(jí)職稱，在九級(jí)崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級(jí)崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級(jí)崗位工作滿6年，榮獲市級(jí)及以上學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人、三壇、名師榮譽(yù)稱號(hào)。

c.在十級(jí)崗位工作滿6年，任現(xiàn)職以來，作為第一、第二完成人，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

d.在十級(jí)崗位工作滿6年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著者。

②九級(jí)崗位：必須具備中級(jí)職稱，在十級(jí)崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級(jí)崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級(jí)崗位工作滿2年，榮獲市級(jí)及以上學(xué)科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽(yù)稱號(hào)。

c.在十級(jí)崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

d.在十級(jí)崗位工作滿3年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。

③十級(jí)崗位：具備中級(jí)職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級(jí)崗位任職條件

①十一級(jí)崗位：必須具備初級(jí)職稱，在十級(jí)崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后，具備初級(jí)職稱且榮獲區(qū)級(jí)及以上三壇、學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的教師優(yōu)先聘任。其余人員必須滿足下列一項(xiàng)條件：

a.在十二級(jí)崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十二級(jí)崗位工作滿5年，任現(xiàn)職以來，作為第一、第二完成人，立項(xiàng)課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

c.在十二級(jí)崗位工作滿2年，有個(gè)人教育教學(xué)專著出版者。

②十二級(jí)崗位：具備初級(jí)職稱且近3年考核稱職及以上。

七、崗位聘用

根據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級(jí)，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將采取任命、聘任、競(jìng)聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。

2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競(jìng)聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

（二）優(yōu)先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優(yōu)先定崗待遇。

2.原則上任現(xiàn)職時(shí)間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時(shí)間相同，教齡長的優(yōu)先聘用；有獲得區(qū)級(jí)及以上榮譽(yù)和先進(jìn)（學(xué)科骨干、三壇、名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員等）的優(yōu)先聘用，各崗位具體優(yōu)先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或?qū)W(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位類別、崗位等級(jí)設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、任職條件。

2.申請(qǐng)應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請(qǐng)，并按要求提交相關(guān)的證明材料。

3.審查考評(píng)

學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行資格、條件審查，并進(jìn)行綜合考評(píng)。

4.研究決定

崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各類各級(jí)崗位受聘人員名單。

5.結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個(gè)工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實(shí)行一年一聘。

（四）補(bǔ)充說明

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學(xué)靖、張新林、王秀媚、施子聞。

2.職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報(bào)批、實(shí)施等工作。

九、實(shí)施步驟

（一）制定崗位設(shè)置實(shí)施方案

制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論通過，并在本單位公示5個(gè)以上工作日后，報(bào)主管部門審核。

（二）編寫《崗位說明書》

（三）開展崗位聘任

根據(jù)崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說明書進(jìn)行崗位競(jìng)聘。

1．公示崗位類別、崗位等級(jí)設(shè)置職數(shù)。

2．對(duì)崗位競(jìng)聘人員進(jìn)行審查考評(píng)。

3．確定受聘人員并進(jìn)行結(jié)果公示。

4．簽訂聘用合同。

（四）實(shí)施情況的認(rèn)定

十、其他需要說明的問題

（一）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的考核

(1)單位學(xué)年度考核“不稱職”等級(jí)者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級(jí)者；

(2)中學(xué)高級(jí)教師、市骨干教師等履職考核不合格者或無故不參加高級(jí)教師、骨干教師履職考核者；

(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果者。

（二）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的管理

1.應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學(xué)?？蓡畏矫娼獬赣煤贤次雌复龒徣藛T管理。

（1）無正當(dāng)理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學(xué)年度考核不合格。

（3）發(fā)生重大責(zé)任事故，給學(xué)校工作造成重大損失。

2.專業(yè)技術(shù)崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時(shí)不得競(jìng)聘同級(jí)及以上各級(jí)崗位。

（三）本實(shí)施方案如與上級(jí)文件沖突，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案5

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他會(huì)在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”，使每個(gè)師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想

“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。本活動(dòng)的開展旨在利用讀書活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對(duì)話。

活動(dòng)堅(jiān)持以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動(dòng)口號(hào)

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動(dòng)目標(biāo)

各校必須繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各班語文老師、英語老師、班主任

五、實(shí)施辦法

（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境

1、讓校園處處充滿書香

（1）讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過學(xué)校開展“美麗班級(jí)的評(píng)選”，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置了“讀書角”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

（2）讓每一面墻壁飄溢書香

加強(qiáng)走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，為校園增添書香氣息。

（3）精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立健全“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個(gè)人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。

（二）積極開展書香校園系列活動(dòng)

1、積極開展

“獻(xiàn)一本讀百本”活動(dòng)。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級(jí)圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R(shí)，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：確立了低、中、高年級(jí)年級(jí)課外閱讀目標(biāo)、，建立了考評(píng)小組。進(jìn)行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到評(píng)價(jià)體系的要求，同時(shí)檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)。

3、進(jìn)一步落實(shí)“百種報(bào)刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實(shí)際的報(bào)刊雜志；制定全體師生參與報(bào)刊閱讀的運(yùn)行機(jī)制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項(xiàng)目的落實(shí)，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報(bào)刊等閱讀資源的價(jià)值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級(jí)圖書角漂流工作，為每位師生每月堅(jiān)持讀一種報(bào)刊或刊物提供良好閱讀條件。

4、扎實(shí)辦好學(xué)校第五屆讀書節(jié)。10月份，舉辦我校第五屆讀書節(jié)暨書香校園成果展評(píng)活動(dòng)。本屆讀書節(jié)的主題是：誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動(dòng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、在全校開展大閱讀活動(dòng)，要做到“五個(gè)一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間；每學(xué)期一篇讀書心得體會(huì)；每學(xué)期至少有一次向家長匯報(bào)讀書感受。營造“書香班級(jí)”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個(gè)性發(fā)展奠基。

2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)代教育的實(shí)施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、在全校實(shí)施“兩個(gè)工程”活動(dòng)，一是“四一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書計(jì)劃”。二是“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評(píng)書等系列讀書活動(dòng)。充分發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍，通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識(shí)全書的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對(duì)自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜恚诰W(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。

5、開展豐富多樣的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競(jìng)賽、讀書知識(shí)搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評(píng)書活動(dòng)、“讀書成長冊(cè)”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級(jí)、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評(píng)選辦法》。學(xué)校將每年評(píng)選表彰一批“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

七、活動(dòng)預(yù)期效果

1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2、促進(jìn)

“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識(shí)增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。

總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案6

為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市、縣有關(guān)改革精神，結(jié)合林業(yè)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

指導(dǎo)思想：按照中共中央，國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關(guān)改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護(hù)森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設(shè);有利于增強(qiáng)林產(chǎn)業(yè)的活力，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐，建立適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)林業(yè)各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

一、事業(yè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動(dòng)植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號(hào)文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實(shí)有33人。

二、實(shí)施范圍

**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊(cè)人員均納入此次崗位設(shè)置。

三、崗位類別設(shè)置

根據(jù)事業(yè)單位的社會(huì)職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。

**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會(huì)公益服務(wù)的事業(yè)單位，按照《**縣事業(yè)崗位管理實(shí)施方案》要求，**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個(gè)，工勤技能崗位7個(gè)。

（一）崗位名稱及崗位人數(shù)

1、專業(yè)技術(shù)崗位28個(gè)，其中：高級(jí)崗位3個(gè)，中級(jí)崗位11個(gè)，初級(jí)崗位14個(gè)；

2、工勤崗7個(gè)，其中：二級(jí)1個(gè)、三級(jí)1個(gè)、四級(jí)5個(gè)；

（二）崗位等級(jí)設(shè)置

各崗位等級(jí)設(shè)置參照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》中等級(jí)設(shè)置。

（三）崗位職責(zé)設(shè)置說明書詳見附件6

（四）崗位聘任

崗位設(shè)置和管理方案批準(zhǔn)后，按照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案7

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位崗位設(shè)置方案及單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、設(shè)置崗位情況

本單位設(shè)置崗位總量86個(gè)，其中：管理崗位4個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位78個(gè)，工勤技能崗位4個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的90、70%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列。

（一）管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量

總數(shù)4個(gè)，占單位崗位總量的4、65%。其中：九級(jí)4個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位20個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26%。

（1）正高級(jí)崗位1個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例1%。其中：四級(jí)崗位1個(gè)。

（2）副高級(jí)崗位19個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例25%。其中：五級(jí)崗位4個(gè)，六級(jí)崗位8個(gè)，七級(jí)崗位7個(gè)。

2、中級(jí)崗位43個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例55%。其中：八級(jí)崗位13個(gè)，九級(jí)崗位17個(gè)，十級(jí)崗位13個(gè)。

3、初級(jí)崗位15個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例19%。其中：十一級(jí)崗位8個(gè)，十二級(jí)崗位7個(gè)。

（三）工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位4個(gè)，占單位崗位總量的4、65%。其中：技術(shù)工三級(jí)2個(gè)，技術(shù)工四級(jí)1個(gè)，普通工崗位1個(gè)。

四、崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理意見》（濱人社〔20xx〕86號(hào)，濱教人〔20xx〕62號(hào)）文件執(zhí)行，具體崗位職責(zé)與任職條件見各級(jí)崗位說明書。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)〈鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法〉的通知》（鹽辦發(fā)〔20xx〕34號(hào)）等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公布崗位及其職責(zé)、聘用條件、工資待遇等；

2、教職工申請(qǐng)應(yīng)聘；

3、對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核；

4、按崗位要求，可采取考核過渡、競(jìng)聘上崗、雙向選擇等方法，擇優(yōu)提出擬聘人員名單；

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定受聘人員；

6、公示；

7、學(xué)校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同；

8、聘用合同經(jīng)縣教育局審核后，報(bào)送縣人社局鑒證。

（二）崗位聘用基本形式

（可以通過公開、平等、競(jìng)爭的程序，按照考核過渡、競(jìng)聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優(yōu)聘用。）

六、實(shí)施步驟

1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設(shè)置實(shí)施方案、討論、通過。

2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。

3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料并上報(bào)教育局。

4、20xx年10月11日——30日：總結(jié)驗(yàn)收。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機(jī)構(gòu)

為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責(zé)

1、制定方案。根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，制定本單位崗位設(shè)置方案和崗位設(shè)置實(shí)施方案。

2、資格審查及量化評(píng)分。對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘人員提交的材料對(duì)照崗位任職條件進(jìn)行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。

3、協(xié)調(diào)和處理問題。對(duì)單位在崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理。

4、完成其它崗位設(shè)置管理工作任務(wù)。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案8

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實(shí)現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競(jìng)聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實(shí)施。

三、設(shè)置崗位

我校設(shè)置崗位總量121個(gè)，其中：管理崗位5個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位110個(gè)，工勤技能崗位6個(gè)。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為105個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的95%；輔系列崗位為校醫(yī)系列、會(huì)計(jì)系列、圖書館系列等教學(xué)輔助系列，崗位設(shè)置數(shù)為5個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的5%。

（一）管理崗位等級(jí)和數(shù)量

崗位總數(shù)為5個(gè)，為七級(jí)（正科級(jí)）1個(gè)，八級(jí)（副科級(jí)）4個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)和數(shù)量

崗位總數(shù)為105個(gè)，分高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三類。

1．高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位30個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27%。

（1）正高級(jí)崗位2個(gè)，其中三級(jí)崗位1個(gè)，四級(jí)崗位1個(gè)。

（2）副高級(jí)崗位28個(gè)，其中五級(jí)崗位6個(gè)，六級(jí)崗位11個(gè)，七級(jí)崗位11個(gè)。

2．中級(jí)崗位55個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。

其中八級(jí)崗位17個(gè)（含非主系列2個(gè)），九級(jí)崗位22個(gè)，十級(jí)崗位16個(gè)。

3．初級(jí)崗位25個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例23%。

其中十一級(jí)崗位13個(gè)（含非主系列1個(gè)），十二級(jí)崗位12個(gè)（含非主系列2個(gè)）。

（三）工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量

工勤技能崗位為6個(gè)，其中技術(shù)工三級(jí)（高級(jí)工）2個(gè)，技術(shù)工四級(jí)（中級(jí)工）4個(gè)。

四、晉級(jí)條件

（一）管理崗位

1．管理崗位任職者一般應(yīng)具備有大專以上文化程度，其中八級(jí)以上管理崗位應(yīng)縣有大學(xué)本科以上文化程序。

2．七級(jí)、八級(jí)崗位任職者須分別在八級(jí)、九級(jí)職員崗位上工作三年以上。九級(jí)崗位任職者須在十級(jí)職員崗位上工作三年以上。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位

見各等級(jí)具體聘用條件。

（三）工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號(hào)）、（蘇人工考〔1997〕1號(hào)）、（蘇人通〔1998〕101號(hào)）等文件規(guī)定執(zhí)行。

五、實(shí)施措施

（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個(gè)工作組織。

1．成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測(cè)算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報(bào)和聘用合同簽訂等工作。

2．成立崗位設(shè)置工作專家評(píng)定委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)評(píng)定辦法的設(shè)計(jì)與確認(rèn)，并對(duì)整個(gè)工作過程進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。

（二）確定崗位等級(jí)評(píng)定條件

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校各等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識(shí)、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實(shí)際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級(jí)具體評(píng)定條件。

本次崗位設(shè)置工作的難點(diǎn)是專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)評(píng)定條件的制定，有關(guān)職能部門要全面摸底，精心測(cè)算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實(shí)績”(專業(yè)型和獎(jiǎng)勵(lì)型榮譽(yù))之間尋求平衡點(diǎn)，力求制定的條件更符合首次設(shè)崗的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進(jìn)行。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》要求，編制出兩類崗位共17個(gè)等級(jí)的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

（四）設(shè)計(jì)崗位評(píng)定辦法

制訂《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行打分制，通過對(duì)教學(xué)“資歷”與“實(shí)績”進(jìn)行分值量化和評(píng)委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級(jí)人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎(jiǎng)勵(lì)型榮譽(yù)等相關(guān)信息。

2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評(píng)定委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議，對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門參照《專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)評(píng)定基本條件》的評(píng)分細(xì)則打出個(gè)人分?jǐn)?shù)。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

1.召開全校教工大會(huì)，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級(jí)的任職條件，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對(duì)并簽名確認(rèn)，在核實(shí)反饋的基礎(chǔ)上確定個(gè)人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

2.根據(jù)崗位等級(jí)指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級(jí)教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時(shí)，召開專家評(píng)定委員會(huì)會(huì)議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。

3.按規(guī)定時(shí)間和程序向教育局上報(bào)各類表格，進(jìn)行資格審核。

4.將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對(duì)崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關(guān)說明

因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1．職員崗位、工勤崗位級(jí)別無變化。如崗位變動(dòng)，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報(bào)市教育局審核，并報(bào)市人事局備案。

2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級(jí)中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級(jí)。

3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級(jí)的最高等級(jí)。

4．20xx年7月1日—20xx年7月31日到達(dá)退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達(dá)到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)最低分者即進(jìn)行該專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)，但不占在職人員崗位。

5．首次聘任中涉及的榮譽(yù)獲得時(shí)間以20xx年7月31日為界。

6．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級(jí)。

7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級(jí)別先后排序。

七、實(shí)施步驟

1.8月15日——11月1日：制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，編寫崗位說明書，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。

2.11月2日——11月6日：召開全體教工大會(huì)，聽取教職工對(duì)崗位設(shè)施方案的意見，對(duì)方案再次修改。

3.11月7日——11月9日：教代會(huì)討論通過。

4.11月10日——11月16日：根據(jù)個(gè)人信息，確定個(gè)人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

5.11月17日——11月20日：完成教職工聘用工作。

6.11月21日——11月27日：公示各類人員的崗位設(shè)置情況。

7.11月28日：經(jīng)教育局初審后報(bào)人設(shè)局審核備案。

八、注意事項(xiàng)

（一）學(xué)校要在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學(xué)校要制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）市屬學(xué)校崗位聘用時(shí)，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。首次聘用時(shí),正高級(jí)教師原則上聘用四級(jí)崗位。正高級(jí)教師三級(jí)崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。副高級(jí)教師五級(jí)崗位人選，按規(guī)定, 由學(xué)校組織評(píng)審，經(jīng)教育局初審、人社局審核同意后聘用。教師四、七、十、十二級(jí)崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評(píng)審辦法評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)內(nèi)部不同等級(jí)崗位由學(xué)校根據(jù)單位崗位實(shí)施方案的辦法進(jìn)行聘任，聘任結(jié)果報(bào)教育局備案。教師高級(jí)崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的規(guī)定執(zhí)行。

（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對(duì)聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，各學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時(shí)作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

（四）學(xué)校進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設(shè)置時(shí)，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況、逐步到位。

九、工作要求

崗位設(shè)置工作關(guān)系到教職工的切身利益，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門要全面做好宣傳動(dòng)員工作，通過教工大會(huì)、座談會(huì)、個(gè)別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項(xiàng)工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責(zé)，積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)和職能部門做好該項(xiàng)工作。全校教職工要人大局出發(fā)，樹立競(jìng)爭意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，從自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)真看待并積極參與這項(xiàng)工作。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案9

為深化人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校崗位設(shè)置實(shí)施方案。

一．基本情況

本次崗位設(shè)置由口洞一中單獨(dú)組成一個(gè)設(shè)置單位。我校主要從事高中學(xué)歷教育以及相關(guān)社會(huì)服務(wù)。我?，F(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術(shù)人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級(jí)98人，中級(jí)124人，初級(jí)68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

二、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人才的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、適用范圍和基本原則

1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。（即參加了20xx年事業(yè)單位收入分配改革的在冊(cè)正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經(jīng)縣政府批準(zhǔn)同意新增的在冊(cè)正式工作人員）

2、基本原則：堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅(jiān)持公開平等、競(jìng)爭擇優(yōu)原則。

四、組織機(jī)構(gòu)

成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：x副組長:x

成員：xxxx

下設(shè)工作小組：組長：x

副組長：x

成員:x

五、崗位設(shè)置

1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。

2、崗位等級(jí)設(shè)置

管理崗位設(shè)一個(gè)職員等級(jí)：九級(jí)?？茊T對(duì)應(yīng)管理崗位的九級(jí)。

專業(yè)技術(shù)崗位分為九個(gè)等級(jí)。中學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位、中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位分別對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)；中學(xué)一級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)一級(jí)教師二級(jí)崗位、中學(xué)一級(jí)教師三級(jí)崗位分別對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)；中學(xué)二級(jí)教師一級(jí)崗位、中學(xué)二級(jí)教師二級(jí)崗位分別對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí)；中學(xué)三級(jí)教師崗位對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十三級(jí)。

工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為五個(gè)等級(jí)，即一至五級(jí)：高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工崗位分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位；普通工崗位不分等級(jí)。

3、崗位數(shù)計(jì)算及崗位結(jié)構(gòu)比例

（1）、崗位數(shù)計(jì)算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實(shí)際計(jì)算出三類崗位的崗位數(shù)如下：目前，我校共有事業(yè)編制370人，本次設(shè)置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業(yè)技術(shù)崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

（2）、崗位結(jié)構(gòu)比例。

管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置管理崗位1個(gè)，設(shè)置九級(jí)崗位1個(gè)。

專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例：高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為：高級(jí)崗位五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2:4:4，中級(jí)崗位八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3:4:3，初級(jí)崗位十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5:5。

我校設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位349個(gè)，占我校崗位設(shè)置總量的94%。分別設(shè)置高級(jí)崗位122個(gè)【其中五級(jí)崗位24個(gè)，六級(jí)崗位49個(gè)，七級(jí)崗位49個(gè)】，中級(jí)崗位122個(gè)【其中八級(jí)崗位37個(gè)，九級(jí)崗位49個(gè)，十級(jí)崗位36個(gè)】，初級(jí)崗位105個(gè)【其中十一級(jí)崗位53個(gè)，十二級(jí)崗位52個(gè)】。

工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置工勤技能崗位20個(gè)，分別設(shè)置三級(jí)4個(gè)，四級(jí)7個(gè)，五級(jí)9個(gè)。

六、崗位任職條件及任職資格

（一）三類崗位的基本條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能；

4、認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，年度考核均達(dá)到“合格”以上。

5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位的基本任職資格

1、擔(dān)任九級(jí)職員必具有中專以上文化程度，在學(xué)校管理工作崗位上必須工作一年以上；

2.擔(dān)任八級(jí)職員必具有中專以上文化程度，在九級(jí)職員崗位上必須工作三年以上。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本任職資格

1、專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)，應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。

2、認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，年終考核均達(dá)到“合格”以上等次。

3、專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)任職資格最低年限：

①專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位應(yīng)聘任在六級(jí)崗位滿五年以上（首次競(jìng)聘應(yīng)聘任副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

②專業(yè)技術(shù)六級(jí)崗位應(yīng)聘任在七級(jí)崗位滿五年以上。

③專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位，應(yīng)取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

④專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位應(yīng)聘任在九級(jí)崗位滿五年以上（首次競(jìng)聘應(yīng)聘任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

⑤專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位應(yīng)聘任在十級(jí)崗位滿三年以上。

⑥專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位，應(yīng)取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

⑦專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位應(yīng)聘任在十二級(jí)崗位滿三年以上。

⑧專業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗位應(yīng)取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

⑨專業(yè)技術(shù)十三級(jí)崗位應(yīng)取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

4、根據(jù)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時(shí)，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時(shí)，教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

5、新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習(xí)、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級(jí)。

6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級(jí)崗位聘用。

（四）工勤技術(shù)崗位基本任職資格

二級(jí)工勤技能崗位任職，首次崗位設(shè)置聘任必獲得技師技術(shù)考評(píng)資格；三級(jí)工勤技能崗位必獲得高級(jí)工等級(jí)技術(shù)考評(píng)資格；四級(jí)工勤技能崗位必獲得中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考評(píng)資格。學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考評(píng)后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。所有應(yīng)聘人員在獲得技術(shù)等級(jí)考評(píng)資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級(jí)崗位聘用。

七、崗位聘用

1、學(xué)校分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的職責(zé)條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。

2、學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對(duì)聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時(shí)做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。

3、學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學(xué)校的崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，自主進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時(shí)，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時(shí)，教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先，若前幾項(xiàng)均相同，則由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)后確定聘用人員。

4、專業(yè)技術(shù)人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級(jí)崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術(shù)等級(jí)考評(píng)資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級(jí)崗位聘用

5、聘任期限:首次聘任為期三年

八、有關(guān)問題的處理辦法

1、人員類別確定：以現(xiàn)行的工資類別確定人員崗位類別

2、借用人員崗位設(shè)置問題:借用人員在原單位參與崗位設(shè)置。

3、關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題：在首次崗位設(shè)置中，應(yīng)按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用?，F(xiàn)有人員在首次聘用時(shí)所在類別崗位不足時(shí)，在學(xué)校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進(jìn)入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級(jí)崗位。

4、“雙身份”人員問題

對(duì)于已兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對(duì)待，占用管理崗位職數(shù)，保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇，但不參與分級(jí)；首次崗位設(shè)置完成后，凡需要申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須調(diào)離管理崗位，到技術(shù)崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的，不得申報(bào)專業(yè)技術(shù)崗位。

5、在編不在崗（經(jīng)批準(zhǔn)因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設(shè)置聘用時(shí)暫緩聘用。

6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時(shí)執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時(shí)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計(jì)算退休費(fèi)，與在職人員同步兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。

九、具體操作程序和組織實(shí)施步驟

（一）聘用具體程序如下：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定《口洞縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》；

（2）公布崗位設(shè)置實(shí)施方案；

（3）資格審核。學(xué)校崗位設(shè)置工作小組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

（4）考察評(píng)議。對(duì)符合條件應(yīng)聘人員進(jìn)行考核，初定各崗位人選；

（5）研究決定。領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各崗位人員名單；

（6）結(jié)果公示。

（7）簽約上崗。經(jīng)公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

（二）組織實(shí)施步驟分四個(gè)階段進(jìn)行：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。做好崗位設(shè)置管理工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，對(duì)崗位設(shè)置管理進(jìn)行全面動(dòng)員和部署。

2、制定方案階段。編制、審核崗位設(shè)置方案。

3、聘用、上報(bào)階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報(bào)。

4、審批落實(shí)工資及總結(jié)階段

崗位設(shè)置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項(xiàng)重大改革，事關(guān)廣大職工的切身利益，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，通過各種形式加強(qiáng)思想政治工作，慎重對(duì)待實(shí)施過程中的各種矛盾和問題，并認(rèn)真做好政策解釋，及時(shí)化解各種矛盾，保持教職工隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)校堅(jiān)持“公開、公正、公平”的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅程序，結(jié)合實(shí)際，精心組織，穩(wěn)妥實(shí)施，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案10

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《江鎮(zhèn)市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》（鎮(zhèn)辦發(fā)〔20xx〕83號(hào)）文件規(guī)定，結(jié)合單位實(shí)際，制定崗位設(shè)置方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的工作積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,辦好讓人民滿意的學(xué)校。

二、設(shè)置原則

在“按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競(jìng)聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實(shí)施”的基礎(chǔ)上，按以下原則進(jìn)行崗位設(shè)置。

1.規(guī)范有序的原則。根據(jù)規(guī)定的崗位設(shè)置權(quán)限、程序和方法，設(shè)置和核準(zhǔn)各類崗位最高層級(jí)和相關(guān)結(jié)構(gòu)比例。

2．科學(xué)合理的原則。根據(jù)單位功能、職責(zé)任務(wù)和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責(zé)任務(wù)、任職條件和崗位等級(jí)。

3．精簡效能的原則。根據(jù)單位的發(fā)展需要和目標(biāo)任務(wù)，立足優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高服務(wù)效能、提升競(jìng)爭能力、降低運(yùn)行成本等綜合因素設(shè)置崗位。

4．動(dòng)態(tài)管理的原則。根據(jù)單位功能調(diào)整和工作中實(shí)際情況，按照規(guī)定的程序和權(quán)限，適時(shí)對(duì)崗位設(shè)置方案和崗位說明書進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保崗位設(shè)置適應(yīng)社會(huì)公共服務(wù)（教育服務(wù)）需要。

三、實(shí)施范圍

我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設(shè)置管理。

四、崗位設(shè)置

根據(jù)市編辦核準(zhǔn)比例，本單位崗位設(shè)置總量為160個(gè)。其中，管理崗位5個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位147個(gè)，工勤技能崗位8個(gè)。

本單位是以專業(yè)技術(shù)提供社會(huì)公益服務(wù)的事業(yè)單位，因此以專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，輔系列崗位為校醫(yī)系列、會(huì)計(jì)系列、圖書館系列。按專業(yè)技術(shù)崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位147個(gè)崗位、管理崗位5個(gè)（科級(jí)：1正4副）、工勤崗位8個(gè)，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。

(一)管理崗位等級(jí)和數(shù)量

共設(shè)管理崗位5個(gè)，其中：正科級(jí)管理崗位1個(gè)；副科級(jí)管理崗位4個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)和數(shù)量

崗位總數(shù)為147個(gè)，分高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三類。

1．高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位52個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35．37％。

（1）正高級(jí)崗位3個(gè)，其中三級(jí)崗位1個(gè)，四級(jí)崗位2個(gè)。

（2）副高級(jí)崗位49個(gè)，其中五級(jí)崗位9個(gè)，六級(jí)崗位20個(gè)，七級(jí)崗位20個(gè)。

2．中級(jí)崗位56個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38．09％。

其中八級(jí)崗位16個(gè)，九級(jí)崗位23個(gè)，十級(jí)崗位17個(gè)。

3．初級(jí)崗位39個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26．53％。

其中十一級(jí)崗位19個(gè)，十二級(jí)崗位20個(gè)。

（三）工勤崗位等級(jí)和數(shù)量

工勤技能崗位為8個(gè)。其中技術(shù)工二級(jí)(技師)1個(gè)，技術(shù)工三級(jí)(高級(jí)工)1個(gè)，技術(shù)工四級(jí)(中級(jí)工)6個(gè)。

五、晉級(jí)條件

（一）各類崗位聘用的基本條件

1．遵守憲法和法律；

2．遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教；

3．具有良好的品德；

4．具有崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平和技能；

5．具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時(shí)數(shù)分別須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/4、1/3、1/2。

7．年度考核均在合格（稱職）以上。

（二）管理崗位

1．管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，其中：

七級(jí)職員崗位應(yīng)在八級(jí)職員崗位上工作3年以上，具有相應(yīng)崗位專業(yè)知識(shí)和行政管理能力；

八級(jí)職員崗位應(yīng)在九級(jí)職員崗位上工作3年以上，具有相應(yīng)崗位專業(yè)知識(shí)和行政管理能力；

九級(jí)職員崗位應(yīng)在十級(jí)職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

十級(jí)職員崗位，應(yīng)具有相應(yīng)的管理知識(shí)。

2．必須符合下列條件：

（1）按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定的；

（2）管理水平得到組織和職工公認(rèn)。

注：管理七級(jí)為學(xué)校正科級(jí)干部，八級(jí)為學(xué)校副科級(jí)干部，九級(jí)為學(xué)?？茊T級(jí)管理人員。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位

Ⅰ．各等級(jí)教師崗位聘用條件：

A．副高級(jí)教師五級(jí)崗位

1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

任現(xiàn)職期間，年度考核有一次為優(yōu)秀。

2．學(xué)歷資歷要求

受聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)6年以上或受聘六級(jí)崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)5年以上或受聘六級(jí)崗位2年以上。

3．教育工作要求

（1）從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長、年級(jí)組長、中層及以上干部7年以上或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作10年以上。

任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級(jí)組長、中層及以上干部2年以上或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作3年以上。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級(jí)、學(xué)生、課外活動(dòng)小組獲得過市級(jí)及以上教育主管部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)；或本人因業(yè)績突出受到過局級(jí)嘉獎(jiǎng)及以上綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4．教學(xué)工作要求

教學(xué)成績顯著。減負(fù)增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。任現(xiàn)職以來，在市屬學(xué)校以上范圍開設(shè)教學(xué)研究課或?qū)W科講座不少于3次，并獲得好評(píng)；或獲得市屬學(xué)校及以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1次。

5．.教科研工作要求

具有創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力。任現(xiàn)職以來任現(xiàn)職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。

（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔(dān)不少于四分之一）。

（2）在市級(jí)及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。

（3）參加省級(jí)及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編2萬字以上。

（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級(jí)及以上教研科研課題1項(xiàng)以上，并通過成果鑒定或已完成準(zhǔn)予結(jié)題。

6．申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師五級(jí)崗位，須報(bào)市教育主管部門審核。

B．副高級(jí)教師六級(jí)崗位

1．學(xué)歷資歷要求

取得中學(xué)高級(jí)教師資格，受聘七級(jí)崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘七級(jí)崗位2年以上。

2．教育工作要求

（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級(jí)組長、中層及以上干部1年以上或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作2年以上。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級(jí)被評(píng)為校文明班級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動(dòng)小組獲得校級(jí)以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．教學(xué)工作要求

教學(xué)成績好。減負(fù)增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。在市屬學(xué)校以上范圍開設(shè)教學(xué)研究課或?qū)W科講座不少于1次，并獲得好評(píng)；或獲得市屬學(xué)校及以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1次。

4．教科研工作要求

具有創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級(jí)及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇；或在市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)2篇；或參加省級(jí)及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級(jí)教研科研課題1項(xiàng)。

C．副高級(jí)教師七級(jí)崗位

具備副高級(jí)教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。

D．中級(jí)教師八級(jí)崗位

1．學(xué)歷資歷要求

取得中學(xué)一級(jí)教師資格，并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)4年以上或受聘九級(jí)崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級(jí)教師資格，并受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)3年以上或受聘九級(jí)崗位1年以上。

2．教育工作要求

（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級(jí)組長、中層及以上干部2年或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作3年。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班集體表彰獎(jiǎng)勵(lì)；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動(dòng)小組獲得校級(jí)表彰；或本人因教育成績突出受到過校級(jí)綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．教學(xué)工作要求

教學(xué)成績較好。能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。開設(shè)校級(jí)公開課2次，并獲好評(píng)。

4．教科研工作要求

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級(jí)公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)以上1篇。參加過校級(jí)及以上教研科研課題1項(xiàng)。

E．中級(jí)教師九級(jí)崗位

1．學(xué)歷資歷要求

取得中學(xué)一級(jí)教師資格，受聘十級(jí)崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級(jí)教師資格，受聘十級(jí)崗位1年以上。

2．教育工作要求

（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級(jí)組長、中層及以上干部1年或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作2年。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班集體表彰獎(jiǎng)勵(lì)；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動(dòng)小組獲得校級(jí)表彰；或本人因教育成績突出受到過校級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．教學(xué)工作要求

教學(xué)成績較好。能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度較高。開設(shè)校級(jí)公開課1次。

4．教科研工作要求

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級(jí)公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)1篇；或參加過校級(jí)教研科研課題1項(xiàng)。

F．中級(jí)教師十級(jí)崗位

具備中學(xué)中級(jí)教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。

G.．初級(jí)教師十一級(jí)崗位

1．學(xué)歷資歷要求

取得中學(xué)二級(jí)教師資格，并受聘十二級(jí)崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘十二級(jí)崗位1年以上。

2．教育工作要求

從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級(jí)組長、中層及以上干部或擔(dān)任過課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師工作1年以上。

3．教學(xué)和教科研工作要求

基本勝任本學(xué)科課程的教學(xué)工作，通過相應(yīng)的“一三五”考核。

H．初級(jí)教師十二級(jí)崗位

具備中學(xué)二級(jí)職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。

任現(xiàn)職期間，省特級(jí)教師，經(jīng)考核合格，有崗位可直接晉升五級(jí)崗位；市學(xué)科帶頭人和骨干教師，經(jīng)考核合格，同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)崗位。

Ⅱ．其它輔系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件：

A．輔系列專業(yè)技術(shù)六級(jí)崗位：

受聘副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校獲得局級(jí)以上榮譽(yù)，并是該項(xiàng)目的第一承擔(dān)者；或獲得市級(jí)以上本崗位的榮譽(yù)稱號(hào)。

B．輔系列專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位：

具備副高級(jí)輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件執(zhí)行），認(rèn)真完成規(guī)定工作。

C．輔系列專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位：

受聘為中級(jí)輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年，獲得局級(jí)本崗位的榮譽(yù)稱號(hào)，或年度考核優(yōu)秀1次。

D．輔系列專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位：

受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，獲得校級(jí)本崗位的榮譽(yù)稱號(hào)。

E．輔系列專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位：

具備中級(jí)輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件執(zhí)行），完成規(guī)定工作。

F．輔系列專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位：

在助理級(jí)輔系列崗位上工作滿3年，完成規(guī)定的崗位職責(zé)。

G．輔系列專業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗位：

具備助理級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。

（四）工勤技能崗位

1．工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號(hào)）、（蘇人工考〔1997〕1號(hào)）、（蘇人通〔1998〕101號(hào)）等文件規(guī)定執(zhí)行。

2．技術(shù)工三級(jí)崗位，須在本工種技術(shù)工四級(jí)崗位工作滿5年，并通過高級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核。技術(shù)工四級(jí)崗位，須在本工種技術(shù)工五級(jí)崗位工作滿5年，并通過中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核。技術(shù)工五級(jí)崗位，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核。

3．還要符合下列條件：

（1）任職期內(nèi)年度考核合格；

（2）服務(wù)水平得到單位和服務(wù)對(duì)象公認(rèn)。

六、實(shí)施措施

（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個(gè)工作組織。

1．成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測(cè)算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報(bào)和聘用合同簽訂等工作。

（二）確定崗位等級(jí)評(píng)定條件

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》要求，編制出三類崗位共18個(gè)等級(jí)的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

（四）設(shè)置崗位評(píng)定辦法

制訂《專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置評(píng)分細(xì)則與晉升辦法》，實(shí)行打分制，通過積分排名和評(píng)委推薦相結(jié)合的辦法，來確定崗位等級(jí)。

認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

1．整理、匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎(jiǎng)勵(lì)型榮譽(yù)等相關(guān)信息。

2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門打出個(gè)人分?jǐn)?shù)。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

1．召開全校教工大會(huì)，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級(jí)的任職條件，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對(duì)并簽名確認(rèn)，在核實(shí)、反饋的基礎(chǔ)上確定個(gè)人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

2．根據(jù)崗位等級(jí)指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級(jí)教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時(shí)，召開學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘任領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。

3．按規(guī)定時(shí)間和程序向教育局上報(bào)各類表格，進(jìn)行資格審核。

4．將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對(duì)崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

5．簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

七、有關(guān)說明

2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級(jí)中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級(jí)。

3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級(jí)的最高等級(jí)。

4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達(dá)退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達(dá)到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)最低分者即進(jìn)入該專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)，但不占在職人員崗位。

5．首次聘任中涉及榮譽(yù)的獲得時(shí)間以20xx年7月31日為界。

6．20xx-2010年度不參加考核者，首聘不晉級(jí)。

7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級(jí)別先后排序。

八、實(shí)施步驟

1．20xx年8月中旬，根據(jù)核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和崗位聘用條件，制訂學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案，編寫崗位說明書。

2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對(duì)崗位設(shè)置實(shí)施方案的意見，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，提交教代會(huì)討論通過。

3．20xx年11月底前：開始崗位設(shè)置和人員聘用工作，報(bào)教育局初審后報(bào)人社局審核備案、兌現(xiàn)崗位工資。

九、工作要求

崗位設(shè)置工作關(guān)系到教職工的切身利益，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學(xué)校將全面、認(rèn)真做好宣傳動(dòng)員工作，通過教職工大會(huì)、座談會(huì)、個(gè)別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項(xiàng)工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責(zé)，積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)和職能部門做好該項(xiàng)工作。全校教職工要從大局出發(fā)，樹立競(jìng)爭意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，從自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)真看待并積極參與這項(xiàng)工作。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案11

一、事業(yè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

xx縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動(dòng)植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號(hào)文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實(shí)有33人。

二、實(shí)施范圍

xx縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊(cè)人員均納入此次崗位設(shè)置。

三、崗位類別設(shè)置

xx縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會(huì)公益服務(wù)的事業(yè)單位，按照《xx縣事業(yè)崗位管理實(shí)施方案》要求，xx縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個(gè)，工勤技能崗位7個(gè)。

（一）崗位名稱及崗位人數(shù)

1、專業(yè)技術(shù)崗位28個(gè)，其中：高級(jí)崗位3個(gè)，中級(jí)崗位11個(gè)，初級(jí)崗位14個(gè)；

2、工勤崗7個(gè)，其中：二級(jí)1個(gè)、三級(jí)1個(gè)、四級(jí)5個(gè)；

（二）崗位等級(jí)設(shè)置

各崗位等級(jí)設(shè)置參照《xx縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》中等級(jí)設(shè)置。

（三）崗位職責(zé)設(shè)置說明書詳見附件6

（四）崗位聘任

崗位設(shè)置和管理方案批準(zhǔn)后，按照《xx縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案12

為進(jìn)一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務(wù)聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，結(jié)合本單位工作實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實(shí)行競(jìng)爭上崗，擇優(yōu)聘任。

二、競(jìng)聘原則

堅(jiān)持“公開、平等、競(jìng)爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設(shè)置崗位，確定崗位等級(jí)，制定競(jìng)聘條件，按照公開招聘、競(jìng)爭上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

為保證單位崗位設(shè)置工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置工作小組，成員如下：

組長：xx

成員：xxxx xxxx xxxx xxx

（二）工作小組工作職責(zé)

1、制定競(jìng)聘方案。根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，制定單位競(jìng)聘實(shí)施方案。

2、資格審查及量化評(píng)分。對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘人員提交的材料對(duì)照崗位任職條件進(jìn)行資格審查；組織對(duì)資格審查合格人員進(jìn)行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協(xié)調(diào)和處理問題。對(duì)單位在崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理。

四、崗位設(shè)置及競(jìng)聘細(xì)則

（一）崗位設(shè)置

根據(jù)上級(jí)人事部門核準(zhǔn)的崗位設(shè)置，本單位設(shè)置崗位總量xx個(gè)，其中：管理崗位xx個(gè)（七級(jí)職員x個(gè)，八級(jí)職員x個(gè)，九級(jí)職員x個(gè)）；專業(yè)技術(shù)崗位xx個(gè)（高級(jí)2個(gè)〈六級(jí)崗位1個(gè)，七級(jí)崗位1個(gè)〉，中級(jí)x個(gè)〈八級(jí)崗位x個(gè)，九級(jí)崗位2個(gè)，十級(jí)崗位3個(gè)〉，初級(jí)8個(gè)〈十一級(jí)崗位3個(gè)，十二級(jí)崗位3個(gè)，十三級(jí)崗位2個(gè)〉，工勤職能崗位38個(gè)（技術(shù)工三級(jí)10個(gè)，技術(shù)工四級(jí)15個(gè)，技術(shù)工五級(jí)13個(gè)）。

（二）競(jìng)聘量化評(píng)分細(xì)則。

量化評(píng)分采用百分制辦法，各分值標(biāo)準(zhǔn)為本項(xiàng)的封頂分，各種年限的計(jì)算時(shí)間以競(jìng)聘當(dāng)年12月31日為準(zhǔn)，各種年限均以整周年認(rèn)定計(jì)算。

1、基本資歷（90分）

（1）工齡（50分）：每年計(jì)2分（以人事檔案為準(zhǔn)）。

（2）學(xué)歷（10分）：按現(xiàn)有學(xué)歷，本科及以上計(jì)10分，專科計(jì)8分，中專計(jì)6分，高中計(jì)4分，初中及以下計(jì)2分。

（3）專業(yè)技術(shù)資格（10分）：取得高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格分別計(jì)10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）每年計(jì)1分。

2、綜合評(píng)價(jià)（10分）

（1）局班子考評(píng)（5分）：根據(jù)競(jìng)聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務(wù)完成情況，從德、勤、績、廉等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（具體評(píng)分辦法另行制定）。

（2）干職工考評(píng)（5分）：根據(jù)競(jìng)聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務(wù)完成情況，從德、勤、績、廉等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（具體評(píng)分辦法另行制定）。

五、競(jìng)聘程序

（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準(zhǔn)，本年度單位崗位余額情況如下：

1、七級(jí)管理崗位余額1個(gè)，八級(jí)管理崗位1個(gè)；

2、六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位余額2個(gè)，七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位余額1個(gè)，八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位余額1個(gè)，九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位余額1個(gè)，十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位余額3個(gè)。

（二）申請(qǐng)報(bào)名。由申請(qǐng)人根據(jù)自身?xiàng)l件填寫《xxxx事業(yè)單位競(jìng)聘申請(qǐng)表》交行政辦公室，每人限報(bào)一個(gè)崗位，報(bào)名時(shí)將該崗位任職所需材料（資格證書、學(xué)歷證書、聘任書等）一同上交。

（三）資格審查。崗位設(shè)置工作小組對(duì)提出申請(qǐng)人員進(jìn)行資格審查。并將審查結(jié)果予以公示。

（四）確定擬聘人員名單。對(duì)同一層級(jí)崗位按崗位級(jí)別按高到低順序逐級(jí)對(duì)資格審查合格人員進(jìn)行量化打分，同一層級(jí)高級(jí)別崗位落聘人員可參加低級(jí)別崗位的競(jìng)聘，最后單位按崗位層次和級(jí)別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對(duì)擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級(jí)別，單位張榜公示，公示無異議后報(bào)人事部門辦理聘任手續(xù)。

六、職務(wù)續(xù)聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關(guān)規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。

（三）職務(wù)解聘、低聘

1、在下列情況之一者，應(yīng)予以解聘：

（1）違反國家法律法規(guī)，被國家司法機(jī)關(guān)處理的；

（2）被行政處分或黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分的；

（3）脫離專業(yè)技術(shù)崗位；

（4）年度考核不稱職或競(jìng)聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責(zé)或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術(shù)人員，單位根據(jù)情況予以低聘。

七、其它事項(xiàng)

（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競(jìng)聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；

2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴(yán)重失職、瀆職，造成重大責(zé)任事故，或嚴(yán)重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、勞?dòng)模范、三八紅旗手、青年文明標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)者，在單位有職數(shù)時(shí)可不參與競(jìng)聘，直接上崗。

（三）單位有職數(shù)，當(dāng)年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競(jìng)聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計(jì)曠工30天以上、事假1個(gè)月以上）的年度不計(jì)算資歷加分。

（六）加分應(yīng)提供原件，提供證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競(jìng)聘。

（七）本方案解釋權(quán)歸局崗位設(shè)置工作小組。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案13

為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會(huì)保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見的通知》（市人字【xx】15號(hào)）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)施范圍和對(duì)象

根據(jù)市人字【xx】15號(hào)文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。

二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

1.堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗，宏觀控制的原則；

2.堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；

3.堅(jiān)持按崗聘任，合同管理的原則；

4.堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則；

5.堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。

三、崗位類別設(shè)置

（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

1.管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。

2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

3.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實(shí)際需要。

（二）崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊(cè)正式工作人員特點(diǎn)等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。

四、崗位等級(jí)設(shè)置

崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。

(一）管理崗位設(shè)置

1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個(gè)等級(jí)，即五至十級(jí)崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員四個(gè)等級(jí)確定依次分為七至十級(jí)職員崗位。

2.管理崗位最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

事業(yè)單位管理崗位最高等級(jí)職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。

（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置

1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理制度，中學(xué)教師崗位共劃分為9個(gè)等級(jí)。其中，高級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)；中級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí)、十三級(jí)。其中，十三級(jí)是員級(jí)崗位。

小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個(gè)等級(jí)劃分?，F(xiàn)行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)；小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí)；小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十三級(jí)。小學(xué)、幼兒園中評(píng)聘了中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的七級(jí)。

2.全縣教育事業(yè)單位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級(jí)之間的比例為2：4：4；八、九、十級(jí)之間的比例為3：4：3；十一、十二級(jí)之間的比例為5：5。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案14

為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競(jìng)爭意識(shí)，不斷提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。

二、基本原則

三、設(shè)置崗位情況

本單位核準(zhǔn)崗位總量66個(gè)，其中：管理崗位1個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位65個(gè)，工勤技能崗位0個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級(jí)崗位1個(gè)、六級(jí)崗位2個(gè)、七級(jí)崗位4個(gè)、八級(jí)崗位10個(gè)、九級(jí)崗位20個(gè)、十級(jí)崗位10個(gè)、十一級(jí)崗位8個(gè)、十二級(jí)崗位10個(gè)。管理崗位中，九級(jí)職員1個(gè)。

首次崗位聘用本單位擬設(shè)置崗位總量66個(gè)，其中：管理崗位1個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位65個(gè)，工勤技能崗位0個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級(jí)崗位1個(gè)、六級(jí)崗位2個(gè)、七級(jí)崗位4個(gè)、八級(jí)崗位10個(gè)、九級(jí)崗位20個(gè)、十級(jí)崗位10個(gè)、十一級(jí)崗位8個(gè)、十二級(jí)崗位10個(gè)。管理崗位中，九級(jí)職員1個(gè)。具體崗位設(shè)置如下：

（一）管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量

管理崗位總數(shù)1個(gè)，占學(xué)校崗位總量的1.5%。其中：九級(jí)職員1個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位名稱、等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位7個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例10.8% 。其中：五級(jí)崗位1個(gè)，六級(jí)崗位2個(gè)，七級(jí)崗位4個(gè)。

2.中級(jí)崗位40個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.5%。其中：八級(jí)崗位10個(gè)，九級(jí)崗位20個(gè)，十級(jí)崗位10個(gè)。

3.初級(jí)崗位25個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.5%。其中：十一級(jí)崗位8個(gè)，十二級(jí)崗位10個(gè)，十三級(jí)崗位7個(gè)。

四、崗位職責(zé)與聘用條件

三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會(huì)保障局泰州市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號(hào)）和《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號(hào)）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位職責(zé)與聘用條件

1.遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。具有一定的理論修養(yǎng)，能努力運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作。

2.熱愛、忠誠教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師德高尚，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論水平，業(yè)務(wù)精湛。教育教學(xué)水平在全校起引領(lǐng)作用，個(gè)人素質(zhì)全面，具有較強(qiáng)的管理水平。

3.實(shí)事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，言行堪為師生的表率。

4.應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋杏掠谶M(jìn)取及改革創(chuàng)新精神。

5.應(yīng)具備中級(jí)以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

6.符合國家、省、區(qū)規(guī)定的其它條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與聘用條件

1.遵守國家憲法和法律、法規(guī)師德高尚，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

3.保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量和教師工作量，工作總量達(dá)到規(guī)定要求。

（1）高級(jí)崗位：

①五級(jí)崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》）

須受聘六級(jí)崗位3年以上（首次崗位設(shè)置聘用時(shí)，須在專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位任職滿8年）。

②六級(jí)崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》）

須受聘七級(jí)崗位3年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時(shí)，須在專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位任職滿3年）。

③七級(jí)崗位：

按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的副高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格者。

（2）中級(jí)崗位：

①八級(jí)崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》）

須受聘九級(jí)崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時(shí)，須在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職滿10年）。

②九級(jí)崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級(jí)崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時(shí)，須在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職滿5年）。

③十級(jí)崗位：

按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格者。

（3）初級(jí)崗位：

①十一級(jí)崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級(jí)崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時(shí)，須在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職滿3年）。

②十二級(jí)崗位：

按國家、省規(guī)

中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案提要：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

文章和聘期考核兩種。年度考核主要對(duì)個(gè)人履行崗位職責(zé)和年度工作任務(wù)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核。聘期考核重點(diǎn)考核個(gè)人依據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)完成崗位職責(zé)任務(wù)情況。

5.聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時(shí)做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

七、崗位設(shè)置管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證學(xué)校崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校崗位等級(jí)評(píng)定小組。

（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置管理與聘用工作。負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位說明書，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置聘用與考核評(píng)審的具體實(shí)施和政策解釋工作等。

（二）學(xué)校崗位等級(jí)評(píng)定小組

組長：z

副組長：z

成員：z

按崗位聘用條件，負(fù)責(zé)對(duì)審核合格的對(duì)象進(jìn)行評(píng)定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

八、崗位設(shè)置與聘用實(shí)施步驟

本學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下四個(gè)步驟實(shí)施：

（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設(shè)置實(shí)施方案及編制崗位說明書

（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設(shè)置實(shí)施方案征詢意見，由學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過

（三）20xx年1月15日——1月20日組織實(shí)施崗位聘用

（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結(jié)果上報(bào)備案

本方案解釋權(quán)歸姜堰市z中心小學(xué)。

崗位設(shè)置的實(shí)施方案15

為了進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

二、基本原則

三、實(shí)施范圍

全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

為保證單位崗位設(shè)置工作順利進(jìn)行，成立本單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：x

成員：x

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，x為辦公室主任，x為成員。

（二）工作小組工作職責(zé)

1、制定競(jìng)聘細(xì)則。根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，制定單位競(jìng)聘實(shí)施細(xì)則。

2、資格審查及量化評(píng)分。對(duì)照崗位任職條件對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘人員提交的材料進(jìn)行資格審查；組織對(duì)資格審查合格人員進(jìn)行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協(xié)調(diào)和處理問題。對(duì)單位在崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理。

五、崗位類別設(shè)置

本單位擬設(shè)置崗位總量106個(gè)，設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位14個(gè)（“雙肩挑”13人），占崗位總量的13、2%；專業(yè)技術(shù)崗位92個(gè)，占崗位總量的86、8%，工勤技能崗位0人。

六、崗位等級(jí)設(shè)置

根據(jù)《州溫市第二十五中學(xué)崗位設(shè)置方案》，崗位等級(jí)設(shè)置如下。

（一）管理崗位

設(shè)置管理崗位共14個(gè)。其中八級(jí)職員1個(gè)，九級(jí)職員13個(gè)，“雙肩挑”13個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位

1、設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位共106個(gè)。其中高級(jí)崗位24個(gè)，中級(jí)崗位54個(gè)，初級(jí)崗位28個(gè)。

2、高級(jí)崗位五、六、七級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，設(shè)置五級(jí)崗位5個(gè)，六級(jí)崗位9個(gè)，七級(jí)崗位10個(gè)。中級(jí)崗位八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3，設(shè)置八級(jí)崗位16個(gè)，九級(jí)崗位22個(gè)，十級(jí)崗位16個(gè)。初級(jí)崗位十一級(jí)，十二級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5，設(shè)置十一級(jí)崗位14個(gè)，十二級(jí)崗位14個(gè)。

（三）工勤技能崗位

設(shè)置工勤技能崗位0個(gè)。

七、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律。

2、具有良好的品行和職業(yè)道德。

3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

4、適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5、年度考核合格以上。

（二）管理崗位的任職條件

管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，在管理崗位的人員要能認(rèn)真執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達(dá)能力，并具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，大專以上文化程度。

具體任職條件見《崗位說明書》。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位，分為13個(gè)等級(jí)。其中：高級(jí)崗位分7個(gè)等級(jí)，即一至七級(jí)，一至四級(jí)為正高級(jí)崗位，五至七級(jí)為副高級(jí)崗位；中級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)。

（1）專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位的具備基本條件