在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫景的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

寫景的作文 篇1

“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。”這首詩非常恰當(dāng)?shù)拿枥L了我的家鄉(xiāng)，也描繪出了大多數(shù)農(nóng)村的樣子。

我記憶中的家鄉(xiāng)是一條條下雨就無法行走的泥濘小路，是一排排錯(cuò)落有致，雞犬相聞的磚瓦房。那里的人們都過著日出而作，日落而息的生活。

今天我又回到了記憶中的小山村。我打開自動(dòng)開車系統(tǒng)便趴在窗上看起風(fēng)景來。原來的泥坑路早已變成了柏油馬路，馬路兩旁站著訓(xùn)練有素的白楊戰(zhàn)士，他們可以擋住風(fēng)寒風(fēng)沙。前面有條櫻花街，街上種滿了櫻花樹。因?yàn)槭谴禾?，樹上開滿了雪白的，粉紅色的櫻花，微風(fēng)吹過滿樹的櫻花就會(huì)飄落下來，就像在下櫻花雨一樣漂亮極了。

路上我看到了兒童游樂場(chǎng)和老年活動(dòng)中心，人們?cè)谶@里健身嬉戲。這時(shí)汽車嘟嘟的叫起來，原來是目的地到了?？晌易罂纯从铱纯丛趺匆膊幌裎矣洃浿械臉幼?。我還以為自己手誤點(diǎn)錯(cuò)了地址，可以沒錯(cuò)呀！以前的小山村已經(jīng)不復(fù)存在了。此時(shí)廣場(chǎng)上鑼鼓喧天，人們載歌載舞，游樂場(chǎng)里傳來孩子們的歡聲笑語。

繼續(xù)往前走就安靜多了，這是一座公園。公園里有一條條用鵝卵石鋪成的小路，脫下鞋踩在鵝卵石的小路上舒服極了。走著走著就看到一個(gè)音樂噴泉。噴泉隨著音樂搖擺好像在跳舞一樣。再往前走就是別墅區(qū)，里面綠樹成蔭，鳥語花香。

有句話說“金無足赤人無完人”我想這么美的地方也該有點(diǎn)小瑕疵，我想到那條臭水溝，于是朝我記憶中的臭水溝走去，可只找到了一條清澈見底的小溪，溪中小魚游來游去，這里的人們把臭水溝改造成了前面的小溪，讓魚兒們重返家鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)脫去灰色的衣裳，換上了靚麗的衣裳。家鄉(xiāng)變了，變得更美麗了。

寫景的作文 篇2

晴朗的一天，小朋友們?nèi)ケ焙９珗@劃船。

一走進(jìn)北海公園的大門，哇！好美??！湖面碧波蕩漾，湖水碧綠、清澈見底，青蔥翠綠的柳葉就像仙女美麗的長(zhǎng)發(fā)，湖面一陣風(fēng)吹過柳條隨風(fēng)擺動(dòng)就像小姑娘在湖中翩翩起舞。還有荷花含苞待放，好像在迎接每一位小朋友。湖后面還有一片蒼松翠柏的樹林，樹林旁邊還有幾戶人家，還有一座插入云霄的白塔，一幅美麗的景象迷住了我們。

這時(shí)我們商量在這清澈的湖上劃船，四人一組，一上船開始劃了，一開始我們以為劃船很簡(jiǎn)單，可是沒想到劃船還挺累的。有一個(gè)小朋友說：我們齊心協(xié)力勁往一處使，這樣劃船才會(huì)不累。后來大家奮力地劃槳還一邊唱起《讓我們蕩起雙槳》的歌。這時(shí)大家臉上洋溢出燦爛的笑容。

通過這次的劃船不僅鍛煉了身體，也增加了我們的友誼，更重要的是：讓我懂的了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。

寫景的作文 篇3

我的家鄉(xiāng)座落在四川省華鎣市祿市鎮(zhèn)，那是我的出生地。

據(jù)媽媽講：家鄉(xiāng)的老廠有一個(gè)蝴蝶泉。

沿著彎彎曲曲的小路，一直往前走，我們就能看到一眼清泉，叫“蝴蝶泉”，蝴蝶泉的形狀是一只大蝴蝶的輪廓，它的觸角是郁郁蔥蔥的花草組成的，一年四季都會(huì)綻放不同的花朵。它的腹部是一座平行的石橋，人們可以在橋上自由的來回走動(dòng)。它的翅膀是清澈無比的泉水，如果你把頭伸在水面上還能看到自己的影子呢！有時(shí)候還會(huì)有幾條小魚。如果那時(shí)的我像這時(shí)的我一樣大，那該多好?。∥乙欢ê煤玫挠^察它。

這就是我家鄉(xiāng)的蝴蝶泉，怎么樣，通過我的介紹，你覺得蝴蝶泉美嗎？

寫景的作文 篇4

在汕頭，有許許多多美麗的風(fēng)景。有華僑公園、海濱長(zhǎng)廊、小公園樓等等。不過我最喜歡的是中山公園，讓我給你介紹介紹吧。

一進(jìn)門，你就能見到孫中山先生的雕像：他身穿米黃色的中山裝，拿著手杖，用慈祥的目光望著游客們。孫中山先生身邊圍著許多美麗芬芳的鮮花，與蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

走過林蔭小路，就能看見一座假山。假山中洞洞相連，許多孩子在洞里玩耍。走到假山頂上，你能見到好幾座橘紅色的亭子。亭中，人們?cè)诤炔柘缕澹貌粣芤?！向遠(yuǎn)處眺望，一個(gè)平如鏡子、綠如碧玉的玉鑒湖便會(huì)展現(xiàn)在你眼前。湖中有很多的鯉魚，黃的、紅的、白的、黑的。它們?cè)诔灾慰腿鱿碌拿牢遏~餌，你爭(zhēng)我搶，真是可愛！吃飽飯后，魚兒們有的游游泳，消化消化；有的在歡快的玩耍；還有的三五成群的跟在游艇的后面……

最后，我要帶你去古色古香的九曲橋游玩。橋身是鮮艷的橘色。九曲橋像巨龍一樣橫臥在湖面上，有十幾根粗壯的橋墩直立在水中，支撐著九曲橋。橋兩側(cè)的欄板上雕刻著栩栩如生的兩條龍、美麗的花兒、還有威武的獅子……

我今天就介紹這些，你有空一定要來中山公園看看！這兒還有更多的美景呢！

寫景的作文 篇5

小學(xué)語文教科書中有不少寫景的課文，這類文章語言優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的無限熱愛之情。在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生閱讀和理解比較難的就是寫景類課文，尤其是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行情感體驗(yàn)有一定的難度。教學(xué)寫景類的課文，學(xué)生只能在教師的引導(dǎo)下，從文章的語言文字本身去感受情感，而情感需要堆積，所以教師在教學(xué)過程中要鋪設(shè)情感基石，學(xué)生才能踩著石頭，慢慢地走進(jìn)文章的情景之中，感受到語言文字的魅力，體會(huì)到文章所要表達(dá)的情感。

那么，如何處理、把握這類課文的教學(xué)，使學(xué)生不僅得到語言文字的訓(xùn)練，還能從中領(lǐng)略到動(dòng)人心魄的自然美、生活美和藝術(shù)美，獲得賞心悅目的審美享受呢？

策略之一：布置預(yù)習(xí) 促求新知

教學(xué)寫景類課文實(shí)施有效教學(xué)策略首先是布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著知識(shí)基礎(chǔ)走進(jìn)課堂。在進(jìn)行寫景類文章教學(xué)前，教師要根據(jù)課文內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生觀察、搜集有關(guān)文本內(nèi)容的圖片、文字和影像等資料，以促進(jìn)學(xué)生探求新知的興趣，激發(fā)閱讀期待。

策略之二：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

教學(xué)寫景類課文，很難在學(xué)生頭腦中建立起課文所描寫景物的整體形象，因而就無從把握景物所體現(xiàn)的內(nèi)容、思想和情感。為此，教師在教學(xué)寫景文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，形象、直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生在賞心悅目中感受到大自然的美麗景色。

策略之三：讀中想象 情感體驗(yàn)

對(duì)寫景課文實(shí)施的第三個(gè)有效策略是邊讀邊想象，透過語言文字的表述進(jìn)行情感體驗(yàn)。由于小學(xué)生的視野比較狹窄，對(duì)語言文字的理解能力不強(qiáng)，對(duì)寫景文章的閱讀與理解存在較大的難度，所以進(jìn)行這類文章教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文章所描繪的畫面進(jìn)行情感體驗(yàn)。

學(xué)生邊讀邊想象秋天那美麗的畫面，這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，而且加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生在讀中、在想象中自然而然地走進(jìn)了秋天的畫卷里，融情于景，體驗(yàn)到秋天的景色特點(diǎn)。讀中想象是教學(xué)寫景類課文的有效教學(xué)策略之一。

讀進(jìn)去，再讀出來

第一單元的四篇課文都是描寫景物的篇章，語言優(yōu)美明快，遣詞造句生動(dòng)形象，特別是瑯瑯上口的豐富詞匯和巧妙而富有趣味的比喻句，給人一種百讀不厭的精神享受，如何把這樣的閱讀感受最大限度地傳遞給學(xué)生，我想就是語文老師應(yīng)該承擔(dān)起的使命吧。為了實(shí)現(xiàn)這種傳遞，我想應(yīng)該先引領(lǐng)學(xué)生讀進(jìn)去，再?gòu)恼Z言文字中讀出來。讀進(jìn)去——把心整個(gè)地沉浸在文章的美好境界中；讀出來——初步領(lǐng)略到語言文字的表達(dá)魅力。對(duì)此，我采取了這樣的做法：

一、 想著畫面讀課文，讀進(jìn)語言文字中去

1．提出明確的要求

讀課文時(shí)，腦海里不能一片空白，要在讀的同時(shí)閃現(xiàn)出畫面來，想得越多，讀得就越投入，體會(huì)得就越深！對(duì)于描寫景物的文章，這種閱讀體驗(yàn)應(yīng)該及早地教給學(xué)生。所以，進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期，我更加明確地要求學(xué)生：真正優(yōu)秀的朗讀不僅僅要求正確、流利有感情，還要能在眼前浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面！長(zhǎng)時(shí)間以來，每遇到這樣的課文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一個(gè)要求：邊讀課文邊想象畫面！

2．給予熱情的肯定

邊讀課文邊想畫面，對(duì)于這樣的要求學(xué)生是否在想了，想到了什么，這些都是無法直觀呈現(xiàn)的，那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生讀書的用心程度呢？其實(shí)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情，就可以告訴我學(xué)生是否讀進(jìn)去了，或欣喜，或悠遠(yuǎn)，或驚奇，或陶醉……隨著文章內(nèi)容的變化，他們的心也跟著飛翔起來，孩子天生不會(huì)掩飾，他們?cè)谧x課文時(shí)自然流露出的豐富表情就是我肯定他們的依據(jù)，“你的表情讓我看到了你想象出的畫面，你把心放進(jìn)去了！”“你的眼神讓我和一起分享了想象的美妙，真好！”這樣的評(píng)價(jià)語言讓學(xué)生樂意接受老師的要求：想著畫面讀課文。

二、想著課文看畫面，從語言文字中走出來

在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，許多老師在沒讓學(xué)生接觸文本前給學(xué)生播放大量的視頻資料以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣或者在接觸文本后作為一種對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)而播放，其實(shí)這兩種做法都不夠科學(xué)理智，前者剝奪了學(xué)生想象的主動(dòng)權(quán)，讓接下來的文本閱讀毫無期待；后者為了欣賞而欣賞，不再有進(jìn)一步的探究，浪費(fèi)了寶貴的視頻資料。我認(rèn)為，當(dāng)教師領(lǐng)著學(xué)生在文本中走了一個(gè)來回后，在學(xué)生已經(jīng)基本上讀進(jìn)語言文字之中后再有目的地播放和課文相關(guān)的視頻資料，當(dāng)然播放前也應(yīng)該提出明確的要求：

1．把看到的畫面和自己想象中的畫面做個(gè)比較，不盲目地看

2．邊看邊回憶，課文中哪些詞語、句子描繪了看到的畫面

在看完視頻資料后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就變得感性起來，同時(shí)也豐富完善了自己的想象，一種視覺和聽覺上的沖擊力讓學(xué)生意猶未盡，此時(shí)趁勢(shì)把學(xué)生的這種情緒轉(zhuǎn)移到文本中來，告訴學(xué)生：豐富多彩的畫面能讓人得到一種享受，但往往最能打動(dòng)人心弦的，還是那耐人尋味的語言文字，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，仔細(xì)來體會(huì)作者是怎么把這優(yōu)美的景色用語言描寫出來的！接下來，老師就可以帶著學(xué)生來體會(huì)好詞佳句的意境和多種表達(dá)方式的巧妙了。

讀進(jìn)去，讓優(yōu)美的景色吸引學(xué)生的視線，撥動(dòng)學(xué)生的心弦；讀出來，讓豐富的語言激活學(xué)生的感受，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，在祖國(guó)魅力無限的母語中熏染，拔節(jié)……

策略之四：詞句積累 豐富語言

寫景文章大多文字優(yōu)美，詞匯豐富，用語精當(dāng)，在教學(xué)這類課文時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法，適當(dāng)進(jìn)行詞句的理解和擴(kuò)展訓(xùn)練，以豐富學(xué)生語言，豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，這是有效教學(xué)策略之一。

策略之五：理清層次 學(xué)習(xí)方法

寫景類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，教學(xué)這類課文不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，積累好詞佳句，還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，滲透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí)，獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練。

寫景的作文 篇6

聽，大自然那風(fēng)雨雷電瞬息萬變的聲音。

聽，大自然那鶯歌燕舞悅耳動(dòng)聽的聲音。

聽，大自然那花草樹木努力向上的聲音。

大自然把自己千百年來對(duì)生命的感悟以她獨(dú)特的方式傳達(dá)給人們。

瞬息萬變的聲音

我愛雨，愛她的時(shí)而柔美，時(shí)而強(qiáng)悍，時(shí)而纏綿，時(shí)而溫情，時(shí)而淅瀝地下著，如斷了線的珠子，掛在天地之間，給世間萬物披上一層神秘的面紗；時(shí)而勇猛地狂奔，如俯沖捕獵的雄鷹，如劃破靜夜的流星。晶瑩的雨水沖刷世界，洗滌雙眼，凈化心靈。

雨的生命是短暫的，然而那又有何妨？至少，它也曾經(jīng)精彩過、輝煌過；也曾經(jīng)帶給人們美的享受，善的啟迪。這就是它生命的意義所在。它就像一根小小的火柴，燃燒一時(shí)，成就它短暫的一生。面對(duì)那稍縱即逝的雨滴，我們無法挽留，也許我們能做的，就是把它的美，記在指尖，用自己的手，把瞬間變成永恒。

從雨那無所畏懼，永不退縮的聲音里，我聽出了勇于奉獻(xiàn)。

悅耳動(dòng)聽的聲音

春天來了，萬物復(fù)蘇，披著綠裝的小草，加上有美麗的野花點(diǎn)綴，真是好看極了；那伶俐可愛的小燕子從南方趕來與其它鳥兒一起唱歌，使百花的盛會(huì)又增添了幾分生機(jī)。你聽，有百靈鳥婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲，有雄鷹勇猛強(qiáng)悍的吼聲，有鳥兒互相追逐的嬉鬧聲，有幼雛膽小嬌嫩的啾啾聲……即使是絲毫不懂音樂的人也會(huì)被這動(dòng)聽的交響曲所感染。聽出了生命的美好。

努力向上的聲音

冬天里，松樹不畏嚴(yán)寒，如戰(zhàn)士般傲然挺立；

白楊樹不畏貧瘠，緊靠團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)；它們沒有因自己生長(zhǎng)環(huán)境而放棄生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！而是努力向上，我仿佛聽到一種永不服輸?shù)穆曇簟?/p>

大自然的聲音遠(yuǎn)不止這些，只要你用心去傾聽，你就能從這些聲音中悟出生活的真諦。

寫景的作文 篇7

家鄉(xiāng)的小河，是一條清澈見底，生機(jī)勃勃，充滿歡笑，載著夢(mèng)想的小溪。

清澈。這條溪水終年潺潺地流著，帶著純潔的心，從遙遠(yuǎn)之處而來，沒有人打擾它。它靜靜地躺著，遐想著用它那顆清澈的心，映出了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，溪邊各色的鮮花，蒼翠欲滴的樹木，碧綠嬌嫩的小草……這一切的一切，在它的筆下，都是那么淋漓盡致，栩栩如生。

生機(jī)。不遠(yuǎn)處，粼粼的波紋慢慢地?cái)U(kuò)散開來，那是什么，紅得像一團(tuán)火？哦，原來是幾條活潑可愛的金魚，在一起嬉戲著，玩耍著。你看！幾條魚兒躍上水面，奮力地往上跳，仿佛在表演鯉魚跳龍門。那兒，又有幾條魚兒圍在一起，仿佛在說悄悄話，有的又躲在石頭下，仿佛在玩躲貓貓。瞧，一只釣魚翁！它像離了弦的箭迅速地飛到水面上，快速一啄，還 不等水波激起，又飛進(jìn)了灌木叢中。那兒，兩三只白鷺在悠閑地散步，兩條腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，優(yōu)雅地扭著屁股，活像一個(gè)模特在走貓步。小溪的旁邊是一片片稻田和果園，農(nóng)民伯伯在快樂地豐收著，到處生機(jī)勃勃！

歡笑。一到夏天，小溪便是孩子們的樂園。我總是和幾個(gè)小伙伴成群結(jié)隊(duì)地在小溪旁邊打水戰(zhàn)；或是一邊赤著腳丫，坐在溪邊泡腳，一邊談笑風(fēng)生……一些大膽的男孩總是挽起褲腳卷起袖子，拿著小罐子到溪中捉魚，有時(shí)還 一起在小溪里游泳呢！這些快樂的日子使我終生難忘。

夢(mèng)想。這條小河乘著我們的人生夢(mèng)想。記得那是個(gè)春天，我和好朋友折了許多只彩色的小船，在上面插著一面面小旗子，寫著我們的千奇百怪的夢(mèng)想，偉大遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。我們親手把它們放進(jìn)這條夢(mèng)的小溪，讓它們乘風(fēng)破浪，最終到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。愿我們那幼小的夢(mèng)長(zhǎng)大成樹，結(jié)出甜美的果實(shí)！

啊，故鄉(xiāng)的小溪，你像一曲曲動(dòng)聽的樂曲，演奏著故鄉(xiāng)的美麗！

啊，故鄉(xiāng)的小溪，你像一曲曲優(yōu)美的詩作，歌頌著故鄉(xiāng)的可愛！

寫景的作文 篇8

寒冷的冬天過去了，春天又回來啦。我美麗的家鄉(xiāng)——慈溪為什么這么美麗?因?yàn)樗鼡碛兄菈K巨大的碧玉——上林湖。現(xiàn)在是春天，景色總比冬天有精神。

上林湖的風(fēng)景，雖然沒有西湖美麗，但是算得上慈溪的美景了。站在大壩上，極目遠(yuǎn)眺，眼前波光瀲滟，遠(yuǎn)處山色如黛。坐上華美的游船，順著湖岸一圈，我們發(fā)現(xiàn)上林湖其實(shí)很廣闊。大壩邊看見的，其實(shí)是外湖，更美的景色，在山的那一邊——拐一個(gè)彎，就看到了，真是“柳暗花明又一景”啊!

里湖的水更加清澈，除了湖中心的那一片，其他都可以看見湖底。船靠岸，再爬山，站在湖邊的山頂上，居然有“一覽眾山小”的感覺，似乎山下的世界變成了“昆蟲世界”，人變成了一只只螞蟻，大樹變成了一朵朵綠色的花，小船變成了蜻蜓，大船變成了甲蟲，他們好像正在舉行一次舞會(huì)，現(xiàn)在正在跳舞，祝賀新春的來到。

春天的上林湖真是景色宜人。

寫景的作文 篇9

“沙沙沙”窗外下起了小雨，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小雨滴們唱著歡樂的歌，手拉著手從天而降?！芭尽钡囊宦暵湓诘厣?。

春雨過后，帶走了冬天的寒冷。一輪明日從東方緩緩地升起來，把陽光照到了每一寸土地上，這時(shí)候剛剛貪婪吸食了雨水的種子們，使勁向上升終于破土而出，他們伸著懶腰，迎接著美好的一天。小草旁邊的花兒們也綻放著自己的美麗，爭(zhēng)先恐后的向人們展示著?！拔宋宋恕毙燎诘男∶鄯涑鰜聿苫哿?，它們多么努力啊，一會(huì)兒到這朵花，一會(huì)兒到那朵花，蝴蝶也不甘示弱，它們跳著優(yōu)美的舞蹈在花叢間飛來飛去。

在這個(gè)生氣勃勃的季節(jié)里，我最喜歡放風(fēng)箏了，早晨，我迎著朝霞和伙伴們飛奔到草地上，望著春天的天空是那么的藍(lán)，各式各樣的風(fēng)箏在空中飛翔，成為一道美麗的風(fēng)景線，再看看綠瑩瑩的草地，草地上點(diǎn)綴著幾朵可愛的小花。我的心情非常愉悅，我們慢慢的把小燕子風(fēng)箏飛上天，在那一刻我們的“小燕子”終于飛上了碧藍(lán)的天空中，在天空中飛翔。我的心情無比興奮，“小燕子”一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那，在白云中和我們捉迷藏，在碧空中和我們飛翔。

?。〈禾於嗝疵利惗嗝从猩鷻C(jī)，春天還為我?guī)砹藷o限的快樂，我喜歡春天。

寫景的作文 篇10

一走進(jìn)春天玉屏公園的大門，里面的景像煥然一新。

春姐姐重新來到人間，陽光一束束照下來，似乎鍍了一層金似的。樹木脫下了那褐色的舊衣服，換上了翠綠色的新裝，它們的“衣服”有的還是紅綠交叉的，五彩繽紛。每棵樹的樹枝尖都有幾個(gè)嫩綠的小芽苞，仰著小腦袋看著湛藍(lán)的天空。

咦？這是什么聲音？哦，原來是花兒們正在爭(zhēng)論呢！海棠首先站出來發(fā)言“你們看，我紅艷艷的，誰也沒我漂亮。”百日紅跳出來：“誰比不過你了？我可比你好看多了?！本W(wǎng)球花非常驕傲：“我花瓣的數(shù)量足以表達(dá)對(duì)春天的愛?！薄鞍?，吵什么呢？”牡丹走出來說：“還讓不讓人清靜了?！蹦档ぽp蔑地瞟了它們一眼。這時(shí)，樹爺爺走過來說：“你們都很美麗，少了誰也不行?！?/p>

到了玉屏湖了，里面有許多小魚，它們?cè)谇宄阂姷椎乃斜M情舞蹈。一個(gè)小妹妹站在湖邊，手里拿著一塊菠蘿，她時(shí)不時(shí)掰下一小塊，丟進(jìn)湖里，小魚們馬上聚攏來，開始了一場(chǎng)瘋狂的“菠蘿大戰(zhàn)”，它們你爭(zhēng)我搶，擠來擠去，有些小魚甚至被擠出了水面。

再往前就是開漢樓了，它非常雄偉，像一把寶劍直沖云宵，威武的神獸站在樓道兩旁，向天咆哮著。我們來到一座龐大的屋里，那里是多么清靜呀，連腳步場(chǎng)都聽的見，連說話都有回音。

天漸漸暗了，我依依不舍的回家了。