當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得1

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了多方面的信息，它具有及時(shí)性、豐富性、廣泛性等特點(diǎn)，讀淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范心得體會(huì)。在人們的生活中起到了舉足輕重的作用。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒也隨之產(chǎn)生了。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)上的病毒正在肆虐，病毒的傳播速度越來(lái)越快，而且給人們?cè)斐傻奈：σ苍絹?lái)越嚴(yán)重。因此，我們需要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和防范病毒的常識(shí)，這是一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。

最近我讀了一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范的文章《淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范》，對(duì)我深受啟發(fā)，覺(jué)得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全還有這么多需要注意的地方和掌握必須防范的技術(shù)。

文章首先講清楚了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全就是為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護(hù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏。接著講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅，分別從自然災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞和“后門”、黑客的威脅和攻擊、計(jì)算機(jī)病毒、垃圾郵件和間諜軟件、計(jì)算機(jī)犯罪這六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。讓我從多個(gè)層面了解到計(jì)算機(jī)病毒給我們帶來(lái)的不安全因素和威脅。有些因素對(duì)我們可能是有意的，也可能是無(wú)意的，這需要我們更進(jìn)一步清新的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和傳播方式，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

最后作者把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范策略作了重要講解。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，主要由防火墻、防病毒、入侵檢測(cè)等多個(gè)安全組件組成，一個(gè)單獨(dú)的組件無(wú)法確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要有：防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、訪問(wèn)控制、防御病毒技術(shù)等。在加密技術(shù)中，我了解到了共有二種方法加密，一是私匙加密，一種是公匙加密。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒也在不斷的更新，計(jì)算機(jī)病毒也編寫得越來(lái)越復(fù)雜，它是對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)構(gòu)成極大的威脅，在病毒防范中普遍使用的防病毒軟件，從功能上可以分為網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件和單機(jī)防病毒軟件。這兩種軟件是針對(duì)不同的用戶需求所開(kāi)發(fā)的，有不同的防范作用。

通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，我感受頗深。作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)管員，網(wǎng)絡(luò)安全是個(gè)重要的任務(wù)，確保在整個(gè)局域網(wǎng)中的信息安全、數(shù)據(jù)不受威脅，這是對(duì)網(wǎng)管的技術(shù)考驗(yàn)和知識(shí)檢測(cè)。我認(rèn)為只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的計(jì)算機(jī)病毒信息和計(jì)算機(jī)傳播的途徑及方式，通過(guò)先進(jìn)防范病毒的軟件來(lái)保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。世界上不存在絕對(duì)安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)也必然隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷發(fā)展而發(fā)展。

我相信，只要我們每個(gè)人都掌握了安全防范技術(shù)和增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)并隨之不斷的更新，那么計(jì)算機(jī)病毒也就無(wú)機(jī)可乘，無(wú)縫可鉆了。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得2

在未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時(shí)也有人陷入計(jì)算機(jī)的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時(shí)候，即老師教給我們?cè)鯓邮褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個(gè)方面以及各個(gè)層次的人都離不開(kāi)它，同時(shí)也明白了它的利與弊，每一個(gè)事物就算它再重要，都有兩面性，只是所掌握利用的程度不同而也，就如有的人利用好它，從此坐在很高的位子上，領(lǐng)著高薪，而有的人，整天泡在網(wǎng)吧里，人不人鬼不鬼的，所以通過(guò)老師的教育學(xué)習(xí)我掌握了不少的知識(shí)。

我們是國(guó)之棟梁，家庭的重要支柱，我們不能落后，要跟上社會(huì)所需時(shí)代的步伐。只有學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)以及各科知識(shí)，特別是實(shí)踐，不能做空想家，掌握尺度，才能更上一層樓。

通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，許多知識(shí)都是我以前從未學(xué)過(guò)的，知道了什么是學(xué)海無(wú)涯，從這以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得3

一、計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)的目的和要求：

通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪圖軟件的學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制現(xiàn)場(chǎng)繪圖的基本操作技能和技巧，能比較熟練地繪制室外現(xiàn)場(chǎng)圖，室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)圖，中心現(xiàn)場(chǎng)圖和立體現(xiàn)場(chǎng)圖。

二、計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖的安排部署：

1.參加計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)生人數(shù)：應(yīng)當(dāng)包括各學(xué)期開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)勘查課的偵查專業(yè)，刑事技術(shù)專業(yè)的全體學(xué)生（實(shí)習(xí)率應(yīng)當(dāng)達(dá)到100%）；計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖，應(yīng)當(dāng)安排在現(xiàn)場(chǎng)勘查課程第十二周左右組織進(jìn)行。

2.模擬勘查訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)數(shù)：每個(gè)區(qū)隊(duì)計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練一般安排68課時(shí)。訓(xùn)練課時(shí)應(yīng)當(dāng)相對(duì)集中，以便于組織和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

3.計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練的主要內(nèi)容與操作規(guī)范：

①繪圖基礎(chǔ)知識(shí)

②繪制室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)圖

③繪制室外現(xiàn)場(chǎng)圖

④繪制中心現(xiàn)場(chǎng)圖

⑤繪制立體現(xiàn)場(chǎng)圖

⒋計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)的器材設(shè)備及相關(guān)用品：計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)安排在偵查信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。用于實(shí)訓(xùn)的器材設(shè)備及相關(guān)用品：計(jì)算機(jī)及現(xiàn)場(chǎng)繪圖軟件；打印紙；指南針，鋼卷尺，皮尺等繪圖工具及繪圖紙等相關(guān)用品。

⒌計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)的成績(jī)?cè)u(píng)定：計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)既是重要的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)又是一種考試考核形式。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生必須上交完成的作業(yè)：現(xiàn)場(chǎng)方位圖一份，全貌圖三份（平面圖，平面展開(kāi)圖和平行透視圖），現(xiàn)場(chǎng)圖繪制的結(jié)果將作為平時(shí)成績(jī)記入現(xiàn)場(chǎng)勘查課程總成績(jī)。

⒍訓(xùn)練結(jié)束后的總結(jié)與講評(píng)

通過(guò)多媒體投影，對(duì)典型作業(yè)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，以使學(xué)生通過(guò)對(duì)照自己制作的現(xiàn)場(chǎng)圖而明確差距所在，提高計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖的能力。

三、計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)的組織與指導(dǎo)：

1.主講教師在課堂對(duì)計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖軟件和繪圖基本知識(shí)做基本的講解和介紹，利用多媒體投影組織學(xué)生觀摩計(jì)算機(jī)繪圖。認(rèn)真研究現(xiàn)場(chǎng)繪圖軟件學(xué)習(xí)手冊(cè)，用戶手冊(cè)和學(xué)習(xí)光盤，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作歸納分析，根據(jù)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的情況，歸納出教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

⒉實(shí)驗(yàn)教師主要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)繪圖室的管理，同時(shí)配合主講教師對(duì)學(xué)生上機(jī)操作進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

⒊計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖的關(guān)鍵是多練習(xí)，熟能生巧。針對(duì)所學(xué)的章節(jié)內(nèi)容反復(fù)多次的演示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，答疑，檢，保證教學(xué)效果。

⒋加強(qiáng)仿真現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)置，學(xué)生完成現(xiàn)場(chǎng)繪圖作業(yè)主要選擇模擬仿真現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行繪制，要求對(duì)仿真現(xiàn)場(chǎng)精心布置，一絲不茍。

⒌充分保障學(xué)生計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)繪圖實(shí)訓(xùn)的器材準(zhǔn)備和發(fā)放，要求學(xué)生充分運(yùn)用所提供的繪圖器材和相關(guān)用品?，F(xiàn)場(chǎng)繪圖數(shù)據(jù)和物品嚴(yán)格按照仿真現(xiàn)場(chǎng)所提供的條件進(jìn)行。尤其現(xiàn)場(chǎng)比例圖是以草圖與勘查筆錄所記載數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)和依據(jù)，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)圖形符號(hào)和一定比例重新繪制的現(xiàn)場(chǎng)平面圖。應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)繪圖軟件輸入現(xiàn)場(chǎng)草圖所記載的尺寸數(shù)據(jù)，或現(xiàn)場(chǎng)使用手提電腦或平板電腦，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)快速地繪制出整潔，標(biāo)準(zhǔn)，比例適當(dāng)?shù)男淌路缸铿F(xiàn)場(chǎng)比例圖，以彌補(bǔ)草圖的缺點(diǎn)，更加準(zhǔn)確形象表現(xiàn)刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)。

四、犯罪現(xiàn)場(chǎng)繪圖作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

⒈反映客觀，空間關(guān)系清晰：犯罪現(xiàn)場(chǎng)繪圖是對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的客觀記錄，是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查筆錄的有力補(bǔ)充。應(yīng)直觀地反映現(xiàn)場(chǎng)空間，環(huán)境及其包含的物證關(guān)系。

⒉表現(xiàn)形式簡(jiǎn)潔，多樣，直觀性強(qiáng)：現(xiàn)場(chǎng)繪圖是應(yīng)用制圖學(xué)的原理和方法，借助各種符號(hào)和文字說(shuō)明進(jìn)行客觀記錄現(xiàn)場(chǎng)的一種方式，要求圖線簡(jiǎn)潔，由圖的內(nèi)容決定圖的表現(xiàn)形式多樣。

⒊構(gòu)成要素完整，比例適當(dāng)：圖一般由圖題，圖號(hào)，指北針，比例尺符號(hào)，圖線，圖形，圖例，繪圖人員資料等要素組成，其中圖題要清晰，醒目，置于圖的上端居中；指北針要指向上（正上，斜上均可，切記指向左或右或下），最好置于圖的上端，圖題下右側(cè)。

⒋重點(diǎn)突出，布局合理：圖位安排的比例，空白與整體布局分配合理，并能突出圖所反映的主要內(nèi)容，層次分明。

⒌法律手續(xù)完備，圖與筆錄內(nèi)容相一致：要求上墨或打印后要有制圖人的手寫簽名或加蓋單位公章；繪圖人員的資料內(nèi)容（包括案發(fā)時(shí)間，案發(fā)地點(diǎn)，繪圖人員姓名，審簽人姓名，繪圖單位名稱和繪制時(shí)間等）

準(zhǔn)確無(wú)誤，應(yīng)與受理時(shí)間，立案時(shí)間相符。特別注意的是，手寫簽名或加蓋單位公章等處，必須法律要求，不互相矛盾。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得4

不知不覺(jué)中已經(jīng)度過(guò)了三年的大學(xué)生活，在這期間，可以用安逸來(lái)形容這三年的生活。規(guī)律的作息時(shí)間、沒(méi)有考學(xué)的壓力、充裕的自由時(shí)間等等，這些也許是我們上了這十幾年學(xué)中最幸福的時(shí)光了。但是時(shí)間如梭，作為一名普通本科生，一年后我們?cè)摵稳ズ螐?，這將成為一件嚴(yán)峻的問(wèn)題。也許以前沒(méi)有考慮，但現(xiàn)在我們不得不為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備而來(lái)。在填志愿書時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)是懵懵懂懂的憧憬，總覺(jué)得以后會(huì)從事一個(gè)很帥氣的職業(yè)，經(jīng)過(guò)最近十幾天，我確實(shí)學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一定了解。覺(jué)得應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下，以求為自己即將到來(lái)的擇業(yè)工作帶來(lái)一定的幫助。

作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必須要正確面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力，正確認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會(huì)，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)，從而錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái)，才有成功的希望！因此，我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

第一雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學(xué)生，這說(shuō)明了“只有社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，才是就業(yè)選擇的方向”。第二職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。

用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。

第三職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。篇三：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得5

通過(guò)參加教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》骨干教師高級(jí)研修班的三天學(xué)習(xí)，聽(tīng)取馮博琴教授以及李波副教授、陳文革副教授和程向前副教授的深入介紹經(jīng)驗(yàn)和講解，對(duì)這門課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面對(duì)學(xué)習(xí)筆記總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)

1、參考先進(jìn)的課程教學(xué)模式

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》被列為計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目標(biāo)是為以后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的專題學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員和高級(jí)治理、維護(hù)人員。馮博琴教授展示了西安交大精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，展示了一種先進(jìn)的課程教學(xué)的模式，學(xué)生可以通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向教師提出問(wèn)題和提交作業(yè)，教師也可以在線為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，傳送電子化作業(yè)提供了條件。這種網(wǎng)站式的教學(xué)資源，首先經(jīng)過(guò)富有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的精心設(shè)計(jì)，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)與讀者獨(dú)特的互動(dòng)性，確實(shí)可以滿足不同層次學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的需要。

2、精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建先進(jìn)完善的課程體系

針對(duì)李波副教授的介紹和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了目前傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中存在的一些弊端。在以往的多數(shù)高校中，課堂教學(xué)內(nèi)容大體是這樣的：介紹數(shù)據(jù)通信的基本原理;介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、OSI模型和TCP/IP協(xié)議、分層結(jié)構(gòu)中各層應(yīng)該完成的基本功能;介紹一些具體的組網(wǎng)技術(shù)或局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一般情況下是組建一個(gè)小型的局域網(wǎng)絡(luò)，利用服務(wù)器操作系統(tǒng)配置和治理這個(gè)網(wǎng)絡(luò);或者利用串形接口做一個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信的實(shí)驗(yàn)。

以往課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的缺陷是：對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的工作原理介紹得不夠透徹;實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容不吻合，沒(méi)有體現(xiàn)出分層結(jié)構(gòu)中層間接口、服務(wù)以及協(xié)議的概念;以往課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)導(dǎo)致了所講內(nèi)容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。所以，應(yīng)該對(duì)課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，盡力讓學(xué)生體會(huì)、分析常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果;針對(duì)不同層次的學(xué)生，為能力強(qiáng)的學(xué)生提供設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)協(xié)議的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

3、精選的課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持不斷更新的原則，緊跟上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運(yùn)用不當(dāng)，易造成以教師為中心，形成滿堂灌、填鴨式，限制學(xué)生主體參與和主動(dòng)創(chuàng)造的精神。

陳文革副教授對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程整體教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)此門課程教學(xué)過(guò)程中難、重點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，明確解決思路;進(jìn)行了細(xì)致的案例分析和示范。使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的情境，并引導(dǎo)和組織他們進(jìn)入這個(gè)情境。

二、本人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

下面，將針對(duì)本人平時(shí)授課過(guò)程，總結(jié)一些了個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，供同行參考和評(píng)論。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。

要讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí)，首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個(gè)輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性，增加他們的興趣。讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有什么用?然后根據(jù)他們的回答情況，來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。

教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.提出問(wèn)題

利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題)。運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答，學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問(wèn)題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊呐d趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了，整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開(kāi)。教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。

比如說(shuō)，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí)，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過(guò)空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí)，可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片，提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現(xiàn)，再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。

4.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)能力包括：

(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力

(2)獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料);

(3)利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。

5.網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)

討論、交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論和交流，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。這些引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論;在討論中設(shè)法把問(wèn)題逐步引向深入，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解;

6.效果評(píng)價(jià)

教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，即由該過(guò)程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過(guò)程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過(guò)程中實(shí)施著評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)心得和實(shí)施想法

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一下經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課程之后，我將總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合先進(jìn)理念，投入到以后教學(xué)中，談幾點(diǎn)想法，如下：

1、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)及教師網(wǎng)絡(luò)課題的研究提供場(chǎng)所《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室也需要不斷地加強(qiáng)和提高水平。首先需要設(shè)計(jì)出與課堂教學(xué)相應(yīng)配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，然后選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材，最后選擇購(gòu)買相應(yīng)的硬件和軟件以構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有課程專用服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、工作站等硬件設(shè)備，設(shè)備的數(shù)量視滿足學(xué)生需要而定，還要考慮相關(guān)課程的需要，也可將設(shè)備分組來(lái)讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。軟件方面，應(yīng)該選擇合適的模擬實(shí)驗(yàn)軟件、網(wǎng)絡(luò)治理軟件及不同的操作系統(tǒng)軟件。

2、選擇或編寫合適的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材

根據(jù)精選的、與理論教學(xué)內(nèi)容完全吻合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材也是至關(guān)重要的。我院選用了吳功宜編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》，教材和軟件的特點(diǎn)是：按照分層體系結(jié)構(gòu)的思想，各層都有簡(jiǎn)單協(xié)議的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生充分體會(huì)和理解協(xié)議、服務(wù)、層間接口的概念;運(yùn)行軟件所需要的硬件非常簡(jiǎn)單，只是若干條串型接口連接線即可;學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究打下良好基礎(chǔ)，

現(xiàn)有的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材，在內(nèi)容和章節(jié)安排等方面也可能會(huì)與精選的教學(xué)內(nèi)容體系有較大的差別。編寫合適的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材和實(shí)驗(yàn)教材也是非常必要的。在這方面我們也做過(guò)一些工作，如結(jié)合我校的情況，面向獨(dú)立學(xué)院特色的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課件。我們也積極參與申請(qǐng)省級(jí)教學(xué)改革課題，如“《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程改革的研究與實(shí)踐”。

3、研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出高層次的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是：滿篇“協(xié)議”，比較空洞，不像其它課程具體一些。如何將學(xué)生從枯燥的感覺(jué)中吸引到有趣的協(xié)議學(xué)習(xí)中，研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常重要的。

1.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主，黑板教學(xué)為輔的形式。對(duì)于需形象性思維、抽象性問(wèn)題等用多媒體課件可以使問(wèn)題直觀、形象、易理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時(shí)也增加了信息量，提高課堂效率;對(duì)于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容，采用黑板加講解的方法。

2.講課中多使用一些生活中的類比事件，使復(fù)雜的問(wèn)題變得易懂，同時(shí)增加了趣味性

如講“協(xié)議”和“層”的概念時(shí)，舉“空中旅行組織”的例子，明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時(shí)，用城市中的交通問(wèn)題作類比，使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過(guò)類比，很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的Packet包太多”是導(dǎo)致“擁塞”的原因，然后就有采取一些算法來(lái)控制和解除擁塞。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求

不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、參考資料等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

4.實(shí)習(xí)教學(xué)擴(kuò)充課堂教學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、原理、應(yīng)用不斷出現(xiàn)，單靠書本知識(shí)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，除了結(jié)合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識(shí)外，還需在教學(xué)中增加實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，將課堂知識(shí)外延，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

四、改革考試制度，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性

規(guī)范試卷中考題的類型和分值，使課程的教學(xué)與治理規(guī)范化，知識(shí)條理化;采取課程的最終成績(jī)由期末、實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)合成的辦法，治理課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如根據(jù)學(xué)生情況靈活采分，如課程設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以免除筆試。除筆試外，還采取機(jī)試綜合大作業(yè)、小組課題設(shè)計(jì)等考試形式，客觀地反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握程度。

最后《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為吉林大學(xué)珠海學(xué)院全校公共課和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的必修課。扮演著舉足輕重的角色，因此，我將在今后的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料不斷完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量!

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得6

進(jìn)入大學(xué)之后，計(jì)算機(jī)就是我們不可缺少的一個(gè)物品，理工科的學(xué)生更是有更多的機(jī)會(huì)要依靠計(jì)算機(jī)上面的軟件完成很多關(guān)鍵性的操作，因此我們就要學(xué)習(xí)和了解計(jì)算機(jī)，明白計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，為之后的學(xué)習(xí)之路打上更為堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)的理論學(xué)習(xí)課程不多，大多數(shù)時(shí)間都是上實(shí)踐課，在理論課上我們首先了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，無(wú)論是體積還是計(jì)算的先進(jìn)程度在很多人的改進(jìn)下變成今天我們所使用的計(jì)算機(jī)。然后就是對(duì)計(jì)算機(jī)的整體做一個(gè)了解，我們?cè)趺词褂糜?jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)使用的語(yǔ)言是什么，我們?cè)趺蠢面I盤在計(jì)算機(jī)上面做實(shí)驗(yàn)等等一系列的知識(shí)。

這些知識(shí)只是讓我們對(duì)計(jì)算機(jī)有簡(jiǎn)單的了解，最重要的事情是讓我們能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)，達(dá)到我們所要達(dá)成的目的。在實(shí)驗(yàn)課上我們都很興奮，因?yàn)槲覀兌甲哉J(rèn)為對(duì)電腦有多了解，但是經(jīng)過(guò)老師的控制示范過(guò)后，我才知道自己有多么的自大，僅僅只學(xué)習(xí)到了皮毛就認(rèn)為自己能夠不上課是不行的。在課上我了解到編程有很多的方法，但是因?yàn)槲覀儗?duì)于編程不熟悉，更多復(fù)雜而且專業(yè)的內(nèi)容暫時(shí)不交我們，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言，但是這也需要一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)的知識(shí)能力，還有對(duì)于編程規(guī)則的了解。

在最開(kāi)始我還能跟得上老師上課的節(jié)奏，因?yàn)榫褪前凑諘旧系膬?nèi)容在軟件上面照著編程罷了，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)，通過(guò)這些我們就會(huì)明白是解決什么問(wèn)題的，但是隨著講課的漸漸深入，老師就開(kāi)始自己出題目讓我們做，或者是在已有的編程上面進(jìn)行改動(dòng)，還不算特別的有難度，但是需要開(kāi)動(dòng)自己的腦筋了，我還勉強(qiáng)能夠回答的出來(lái)。

到了后面老師就開(kāi)始找一些沒(méi)有答案的題目給我們做，只有簡(jiǎn)單的提示，讓我想的都開(kāi)始掉頭發(fā)了，還是沒(méi)有任何的頭緒，雖然我能夠找出解題的思路，也能夠大致的規(guī)劃出是什么樣的一個(gè)流程，但是要將它實(shí)現(xiàn)出來(lái)就又是不一樣的難度了，所以只能請(qǐng)教同學(xué)，講書本從頭至尾翻一遍，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)我才明白學(xué)無(wú)止境，簡(jiǎn)單的題目大家都會(huì)，但是復(fù)雜的題目每個(gè)人都有不同的想法，而且不一定都能夠回答的出來(lái)，還是要扎實(shí)的基本功才有成功的契機(jī)

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

一、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了課件平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。

我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

二、件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、選擇合適的媒體現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)。課件平臺(tái)還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得7

春天，讓人感覺(jué)生機(jī)勃勃。更讓我們感到高興的是，教育局安排了兩天的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師們提供的這次提高自身素質(zhì)、掌握新技術(shù)的機(jī)會(huì)。我也為我自己能夠成為其中的一員而慶幸，想到還有許許多多的鄉(xiāng)村教師沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)充電，我便暗暗告訴自己：機(jī)會(huì)來(lái)之不易，應(yīng)牢牢把握，改變以往陳舊的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)。

為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。教師們犧牲了午休時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間太短，所以我們吃晚飯就去練習(xí)了。在課堂上，我們?nèi)耸忠粰C(jī)，采用多媒體聯(lián)機(jī)教學(xué)方式，老師的計(jì)算機(jī)同我們的電腦同步。在老師的講解和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓我大開(kāi)眼界。在這小小的縣城感覺(jué)自己計(jì)算機(jī)水平還湊合的我此刻體會(huì)到了一山更比一山高。

“一切從零開(kāi)始”，我默默地對(duì)自己說(shuō)。課上我努力做到：虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈。俗話說(shuō)的好：“拳不離手，曲不離口。熟練方能生巧?！爆F(xiàn)將體會(huì)和大家分享：

1、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有了一定的初步了解。說(shuō)實(shí)話，以前我對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)只是表面的那些東西，可現(xiàn)在不同了，它使我進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓我明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息。

2、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谛碌恼n改中任重而道遠(yuǎn)。另外，我利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻的了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹(shù)立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的規(guī)化教育思想和觀念，并切實(shí)掌握通過(guò)計(jì)算機(jī)及其信息網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的方法，用信息技術(shù)整合教學(xué)課程教育過(guò)程，從而推進(jìn)中學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時(shí)間，還為我們教師提供了很多豐富的資源，讓我們能隨時(shí)隨地觀看各國(guó)各地優(yōu)秀教師的課堂，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。

短短的2天的培訓(xùn)，讓我熟悉了計(jì)算機(jī)的技術(shù)，學(xué)會(huì)了多媒體課件制作及應(yīng)用、EXCEL電子表格的運(yùn)用、等，讓我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是邊學(xué)習(xí)邊快樂(lè)著吧！

著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中，并能參加這次計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

雖然這次學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得8

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，上計(jì)算機(jī)系已經(jīng)有近三年了，自己也做了一些思考我一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè)，在本科階段是不可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需要技術(shù);每一個(gè)人(包括非計(jì)算機(jī)專業(yè))，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易(包括程序設(shè)計(jì))，但計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于，我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫一段程序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠做出來(lái)的大型系統(tǒng)。今天我想專門談一談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)，并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。

計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問(wèn)題——從數(shù)學(xué)談起：

記得當(dāng)年大一入學(xué)，每周六課時(shí)高等數(shù)學(xué)，天天作業(yè)不斷(那時(shí)是六日工作制)。頗有些同學(xué)驚呼走錯(cuò)了門:咱們這到底念的是什么系?不錯(cuò)，你沒(méi)走錯(cuò)門，這就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人(方向不見(jiàn)得有問(wèn)題，但是做得不是那么盡如人意)。而計(jì)算機(jī)的理論研究，說(shuō)到底了，如網(wǎng)絡(luò)安全，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。這里我還想闡明我的一個(gè)觀點(diǎn)：我們都知道，數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來(lái)的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來(lái)的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識(shí)去推導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：?jiǎn)栴}考慮不全很可能是個(gè)錯(cuò)誤的推論，其二：他的推論在現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型，不能指導(dǎo)實(shí)踐。嚴(yán)格的說(shuō)，我并不是一個(gè)理想主義者，政治課上學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的航標(biāo)(至少我認(rèn)為搞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個(gè)方向)。

其實(shí)我們計(jì)算機(jī)系學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的(典型的工科院校一般都開(kāi)的是高等數(shù)學(xué))，我們應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析(清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)的好像就是數(shù)學(xué)分析)，數(shù)學(xué)分析這門科學(xué)，咱們學(xué)計(jì)算機(jī)的人對(duì)它有很復(fù)雜的感情。在于它是偏向于證明型的數(shù)學(xué)課程，這對(duì)我們培養(yǎng)良好的分析能力極有幫助。我的軟件工程學(xué)導(dǎo)師北工大數(shù)理學(xué)院的王儀華先生就曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計(jì)與分析工作，而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。當(dāng)年出現(xiàn)的怪現(xiàn)象是：計(jì)算機(jī)系學(xué)生的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校數(shù)一數(shù)二(希望沒(méi)有冒犯其它系的同學(xué))，教學(xué)課時(shí)數(shù)也僅次于數(shù)學(xué)系，但學(xué)完之后的效果卻不盡如人意。難道都是學(xué)生不努力嗎，我看未見(jiàn)得，方向錯(cuò)了也說(shuō)不一定，其中原因何在，發(fā)人深思。

我個(gè)人的淺見(jiàn)是：計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)的要求固然跟數(shù)學(xué)系不同，跟物理類差別則更大。通常非數(shù)學(xué)專業(yè)的所謂“高等數(shù)學(xué)”，無(wú)非是把數(shù)學(xué)分析中較困難的理論部分刪去，強(qiáng)調(diào)套用公式計(jì)算而已。而對(duì)計(jì)算機(jī)系來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)分析里用處最大的恰恰是被刪去的理論部分。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生而言，追求算來(lái)算去的所謂“工程數(shù)學(xué)”已經(jīng)徹底地走進(jìn)了誤區(qū)。記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數(shù)學(xué)?那倒不如現(xiàn)用現(xiàn)查，何必費(fèi)事記呢?再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。

我在系里最愛(ài)做的事情就是給學(xué)弟學(xué)妹們推薦參考書。中文的數(shù)學(xué)分析書，一般都認(rèn)為以北大張筑生老師的“數(shù)學(xué)分析新講”為最好。萬(wàn)一你的數(shù)學(xué)實(shí)在太好，那就去看菲赫金哥爾茨的“微積分學(xué)教程”好了但我認(rèn)為沒(méi)什么必要，畢竟你不想轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系去。吉米多維奇的“數(shù)學(xué)分析習(xí)題集”也基本上是計(jì)算型的東東。書的名氣很大，倒不見(jiàn)得適合我們，還是那句話，重要的是數(shù)學(xué)思想的建立，生活在信息社會(huì)里我們求的是高效，計(jì)算這玩意還是留給計(jì)算機(jī)吧。不過(guò)現(xiàn)在多用的似乎是復(fù)旦大學(xué)的《數(shù)學(xué)分析》也是很好的教材。

中國(guó)的所謂高等代數(shù)，就等于線性代數(shù)加上一點(diǎn)多項(xiàng)式理論。我以為這有好的一面，因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生較早感覺(jué)到代數(shù)是一種結(jié)構(gòu)，而非一堆矩陣翻來(lái)覆去。這里不得不提南京大學(xué)林成森，盛松柏兩位老師編的“高等代數(shù)”，感覺(jué)相當(dāng)舒服。此書相當(dāng)全面地包含了關(guān)于多項(xiàng)式和線性代數(shù)的基本初等結(jié)果，同時(shí)還提供了一些有用的又比較深刻的內(nèi)容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，廣義逆矩陣等等?？梢哉f(shuō)，作為本科生如能吃透此書，就可以算高手。國(guó)內(nèi)較好的高等代數(shù)教材還有清華計(jì)算機(jī)系用的那本，清華出版社出版，書店里多多，一看就知道。從抽象代數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)看，高等代數(shù)里的結(jié)果不過(guò)是代數(shù)系統(tǒng)性質(zhì)的一些例子而已。莫宗堅(jiān)先生的《代數(shù)學(xué)》里，對(duì)此進(jìn)行了深刻的討論。然而莫先生的書實(shí)在深得很，作為本科生恐怕難以接受，不妨等到自己以后成熟了一些再讀。

正如上面所論述的，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。你學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是掌握證明過(guò)程即掌握定理的由來(lái)，訓(xùn)練自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門科學(xué)的目的，同時(shí)也縮小了我們與數(shù)學(xué)系的同學(xué)之間思維上的差距。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課很重要，可惜大多數(shù)院校講授這門課都會(huì)少些東西。少了的東西現(xiàn)在看至少有隨機(jī)過(guò)程。到畢業(yè)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)Markov過(guò)程，此乃計(jì)算機(jī)系學(xué)生的恥辱。沒(méi)有隨機(jī)過(guò)程，你怎么分析網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)?怎么設(shè)計(jì)隨機(jī)化算法和協(xié)議?據(jù)說(shuō)清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)有“隨機(jī)數(shù)學(xué)”，早就是必修課。另外，離散概率論對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生來(lái)說(shuō)有特殊的重要性。而我們國(guó)家工程數(shù)學(xué)講的都是連續(xù)概率?，F(xiàn)在，美國(guó)已經(jīng)有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了單純的“離散概率論”課程，干脆把連續(xù)概率刪去，把離散概率講深些。我們不一定要這么做，但應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)離散概率是沒(méi)有疑問(wèn)的。這個(gè)工作我看還是盡早的做為好。

計(jì)算方法學(xué)(有些學(xué)校也稱為數(shù)學(xué)分析學(xué))是最后一門由數(shù)理學(xué)院給我們開(kāi)的課。一般學(xué)生對(duì)這門課的重視程度有限，以為沒(méi)什么用。不就是照套公式嘛!其實(shí)，做圖形圖像可離不開(kāi)它，密碼學(xué)搞深了也離不開(kāi)它。而且，在很多科學(xué)工程中的應(yīng)用計(jì)算，都以數(shù)值的為主。這門課有兩個(gè)極端的講法：一個(gè)是古典的“數(shù)值分析”，完全講數(shù)學(xué)原理和算法;另一個(gè)是現(xiàn)在日趨流行的“科學(xué)與工程計(jì)算”，干脆教學(xué)生用軟件包編程。我個(gè)人認(rèn)為，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)清楚我們計(jì)算機(jī)系的學(xué)生為什么要學(xué)這門課，我是很偏向于學(xué)好理論后用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的，最好使用C語(yǔ)言或C++編程實(shí)現(xiàn)。向這個(gè)方向努力的書籍還是挺多的，這里推薦大家高等教育出版社(CHEP)和施普林格出版社(Springer)聯(lián)合出版的《計(jì)算方法(Computational Methods)》華中理工大學(xué)數(shù)學(xué)系寫的(現(xiàn)華中科技大學(xué))，這方面華科大做的工作在國(guó)內(nèi)應(yīng)算是比較多的，而個(gè)人認(rèn)為以這本最好，至少程序設(shè)計(jì)方面涉及了：任意數(shù)學(xué)函數(shù)的求值，方程求根，線性方程組求解，插值方法，數(shù)值積分，場(chǎng)微分方程數(shù)值求解。李慶揚(yáng)的那本則理論性過(guò)強(qiáng)，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合得不太緊。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得9

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息的傳播越來(lái)越快捷，同時(shí)也給病毒的傳播帶來(lái)便利，互聯(lián)網(wǎng)的普及使病毒在一夜之間傳遍全球成為可能?，F(xiàn)在，幾乎每一位電腦用戶都有過(guò)被病毒感染的經(jīng)歷。經(jīng)歷過(guò)病毒入侵，文件丟失，系統(tǒng)損壞的用戶，都會(huì)意識(shí)到病毒的危害性，也有了防范病毒的意識(shí)，可究竟怎么防病毒呢?我發(fā)現(xiàn)大家在這方面的理解還有誤區(qū)。

首先，防病毒軟件不是萬(wàn)能的。很多人認(rèn)為，只要裝上了防病毒軟件，就可以高枕無(wú)憂了，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。現(xiàn)在的病毒普通的利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行攻擊，通過(guò)大范圍的網(wǎng)絡(luò)地址掃描，將自己傳播。那么，如何才能有效的保護(hù)系統(tǒng)不受病毒感染呢?關(guān)鍵是及時(shí)給系統(tǒng)打上補(bǔ)丁。系統(tǒng)的補(bǔ)丁會(huì)將病毒利用的后門堵死，將病毒拒絕在系統(tǒng)之外，有效的保護(hù)系統(tǒng)。設(shè)置電腦密碼。

有了系統(tǒng)補(bǔ)丁和安全的密碼，這樣的系統(tǒng)基本上是安全的，但還不是100%的安全。殺毒軟件還是要安裝的，它可以幫助你防范那些郵件和網(wǎng)頁(yè)中的病毒，以及你從網(wǎng)上下載的或和朋友交流的文件中的病毒。同時(shí)，殺毒軟件還能夠及早的發(fā)現(xiàn)病毒，保護(hù)你的文件不被病毒感染。

要想有效的防范病毒，要做到以下幾方面：

1、及時(shí)給系統(tǒng)打上補(bǔ)丁，設(shè)置一個(gè)安全的密碼。

2、安裝殺毒軟件。如果你的機(jī)器上沒(méi)有安裝病毒防護(hù)軟件，你最好還是安裝一個(gè)。如果你是一個(gè)家庭或者個(gè)人用戶，下載任何一個(gè)排名最佳的程序都相當(dāng)容易，而且可以按照安裝向?qū)нM(jìn)行操作。如果你在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，首先咨詢你的網(wǎng)絡(luò)管理員。 (電腦入門到精通網(wǎng) )

3、定期掃描你的系統(tǒng)如果你剛好是第一次啟動(dòng)防病毒軟件，最好讓它掃描一下你的整個(gè)系統(tǒng)。干凈并且無(wú)病毒問(wèn)題地啟動(dòng)你的電腦是很好的一件事情。通常，防病毒程都能夠設(shè)置成在計(jì)算機(jī)每次啟動(dòng)時(shí)掃描系統(tǒng)或者在定期計(jì)劃的基礎(chǔ)上運(yùn)行。一些程序還可以在你連接到互聯(lián)網(wǎng)上時(shí)在后臺(tái)掃描系統(tǒng)。定期掃描系統(tǒng)是否感染有病毒，最好成為你的習(xí)慣。

4、更新你的防病毒軟件 既然你安裝了病毒防護(hù)軟件，就應(yīng)該確保它是最 新的。一些防病毒程序帶有自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)上，并且只要軟件廠商發(fā)現(xiàn)了一種新的威脅就會(huì)添加新的病毒探測(cè)代碼的功能。你還可以在此掃描系統(tǒng)查找最新的安全更新文件。

5、不要亂點(diǎn)擊鏈接和下載軟件,特別是那些網(wǎng)站的含有明顯錯(cuò)誤的網(wǎng)頁(yè).如需要下載軟件,請(qǐng)到正規(guī)官方網(wǎng)站上下載.

6、不要訪問(wèn)無(wú)名和不熟悉的網(wǎng)站,防止受到惡意代碼攻擊或是惡意篡改注冊(cè)表和IE主頁(yè).

7、不要陌生人和不熟悉的網(wǎng)友聊天,特別是那些QQ病毒攜帶者,因?yàn)樗麄儾粫r(shí)自動(dòng)發(fā)送消息,這也是其中毒的明顯特征.

8、關(guān)閉無(wú)用的應(yīng)用程序,因?yàn)槟切┏绦驅(qū)ο到y(tǒng)往往會(huì)構(gòu)成威脅,同時(shí)還會(huì)占用內(nèi)存,降低系統(tǒng)運(yùn)行速度.

9、安裝軟件時(shí),切記莫要安裝其攜帶軟件,特別流氓軟件,一旦安裝了,想刪都刪除不了,一般都需要重裝系統(tǒng)才能清除.

10、不要輕易執(zhí)行附件中的EXE和COM等可執(zhí)行程序 這些附件極有可能帶有計(jì)算機(jī)病毒或是黑客程序，輕易運(yùn)行，很可能帶來(lái)不可預(yù)測(cè)的結(jié)果。對(duì)于認(rèn)識(shí)的朋友和陌生人發(fā)過(guò)來(lái)的電子函件中的可執(zhí)行程序附件都必須檢查，確定無(wú)異后才可使用。

11、不要輕易打開(kāi)附件中的文檔文件 對(duì)方發(fā)送過(guò)來(lái)的電子函件及相關(guān)附件的文檔，首先要用“另存為…”命令(“Save As…”)保存到本地硬盤，待用查殺計(jì)算機(jī)病毒軟件檢查無(wú)毒后才可以打開(kāi)使用。如果用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊兩下DOC、XLS等附件文檔，會(huì)自動(dòng)啟用Word或 Excel，如有附件中有計(jì)算機(jī)病毒則會(huì)立刻傳染;如有“是否啟用宏”的提示，那絕對(duì)不要輕易打開(kāi)，否則極有可能傳染上電子函件計(jì)算機(jī)病毒。

12、不要直接運(yùn)行附件 對(duì)于文件擴(kuò)展名很怪的附件，或者是帶有腳本文件如*.VBS、*.SHS等的附件，千萬(wàn)不要直接打開(kāi)，一般可以刪除包含這些附件的電子函件，以保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的侵害。

13、郵件設(shè)置如果是使用Outlook作為收發(fā)電子郵件軟件的話，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些必要的設(shè)置。選擇“工具”菜單中的“選項(xiàng)”命令，在“安全”中設(shè)置“附件的安全性”為 “高”;在“其他”中按“高級(jí)選項(xiàng)”按鈕，按“加載項(xiàng)管理器”按鈕，不選中“服務(wù)器腳本運(yùn)行”。最后按“確定”按鈕保存設(shè)置。

14、慎用預(yù)覽功能 如果是使用Outlook Express作為收發(fā)電子函件軟件的話，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些必要的設(shè)置。選擇“工具”菜單中的“選項(xiàng)”命令，在“閱讀”中不選中“在預(yù)覽窗格中自動(dòng)顯示新聞郵件”和“自動(dòng)顯示新聞郵件中的圖片附件”。這樣可以防止有些電子函件計(jì)算機(jī)病毒利用Outlook Express的缺省設(shè)置自動(dòng)運(yùn)行，破壞系統(tǒng)。

15、卸載Scripting Host 對(duì)于使用Windows 98操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，在“控制面板”中的“添加/刪除程序”中選擇檢查一下是否安裝了Windows Scripting Host。如果已經(jīng)安裝，請(qǐng)卸載，并且檢查Windows的安裝目錄下是否存在Wscript.exe文件，如果存在的話也要?jiǎng)h除。因?yàn)橛行╇娮雍?jì)算機(jī)病毒就是利用Windows Scripting Host進(jìn)行破壞的。

16、警惕發(fā)送出去的郵件對(duì)于自己往外傳送的附件，也一定要仔細(xì)檢查，確定無(wú)毒后，才可發(fā)送。雖然電子函件計(jì)算機(jī)病毒相當(dāng)可怕，只要防護(hù)得當(dāng)，還是完全可以避免傳染上計(jì)算機(jī)病毒的，仍可放心使用。通過(guò)以上對(duì)蠕蟲(chóng)病毒的種種描述及其爆發(fā)的癥狀，相信大家已經(jīng)對(duì)其有了較深的理解。由于蠕蟲(chóng)病毒是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的，在如今網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)期，蠕蟲(chóng)病毒是防不勝防的，我們只有筑好自己電腦上的防火墻和養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，才能把危害降到最低。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得10

每個(gè)學(xué)校本系里都會(huì)開(kāi)一門離散數(shù)學(xué)，涉及集合論，圖論，和抽象代數(shù)，數(shù)理邏輯。不過(guò)，這么多內(nèi)容擠在離散數(shù)學(xué)一門課里，是否時(shí)間太緊了點(diǎn)?另外，計(jì)算機(jī)系學(xué)生不懂組合和數(shù)論，也是巨大的缺陷。要做理論，不懂組合或者數(shù)論吃虧可就太大了。從理想的狀態(tài)來(lái)看，最好分開(kāi)六門課：集合，邏輯圖論，組合，代數(shù)，數(shù)論。這個(gè)當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)闆](méi)那么多課時(shí)。也許將來(lái)可以開(kāi)三門課：集合與邏輯，圖論與組合，代數(shù)與數(shù)論。(這方面我們學(xué)校已經(jīng)著手開(kāi)始做了)

不管課怎么開(kāi)，學(xué)生總一樣要學(xué)。下面分別談?wù)勆厦娴娜M內(nèi)容。

古典集合論，北師大出過(guò)一本《基礎(chǔ)集合論》不錯(cuò)。 數(shù)理邏輯，中科院軟件所陸鐘萬(wàn)教授的《面向計(jì)算機(jī)科學(xué)的數(shù)理邏輯》就不錯(cuò)。現(xiàn)在可以找到陸鐘萬(wàn)教授的講課錄像，自己去看看吧?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)集合/邏輯起手不難，普通高中生都能看懂。但越往后越感覺(jué)深不可測(cè)。

學(xué)完以上各書之后，如果你還有精力興趣進(jìn)一步深究，那么可以試一下GTM系列中的《Introduction to Axiomatic Set Theory》和《A Course of Mathematical Logic》。這兩本都有世界圖書出版社的引進(jìn)版。你如果能搞定這兩本，可以說(shuō)在邏輯方面真正入了門，也就不用再浪費(fèi)時(shí)間聽(tīng)我瞎侃了。

據(jù)說(shuō)全中國(guó)最多只有三十個(gè)人懂圖論。此言不虛。圖論這東東，技巧性太強(qiáng)，幾乎每個(gè)問(wèn)題都有一個(gè)獨(dú)特的方法，讓人頭痛。不過(guò)這也正是它魅力所在：只要你有創(chuàng)造性，它就能給你成就感。我的導(dǎo)師說(shuō)，圖論里面隨便揪一塊東西就可以寫篇論文。大家可以體會(huì)里面內(nèi)容之深廣了吧!國(guó)內(nèi)的圖論書中，王樹(shù)禾老師的“圖論及其算法”非常成功。一方面，其內(nèi)容在國(guó)內(nèi)教材里算非常全面的。另一方面，其對(duì)算法的強(qiáng)調(diào)非常適合計(jì)算機(jī)系(本來(lái)就是科大計(jì)算機(jī)系教材)。有了這本書為主，再參考幾本翻譯的，如Bondy & Murty的《圖論及其應(yīng)用》，人民郵電出版社翻譯的《圖論和電路網(wǎng)絡(luò)》等等，就馬馬虎虎，對(duì)本科生足夠了。再進(jìn)一步，世界圖書引進(jìn)有GTM系列的"Modern Graph Theory"。此書確實(shí)經(jīng)典!國(guó)內(nèi)好象還有一家出版了個(gè)翻譯版。不過(guò)，學(xué)到這個(gè)層次，還是讀原版好。搞定這本書，也標(biāo)志著圖論入了門。

離散數(shù)學(xué)方面我們北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院有個(gè)世界級(jí)的專家，叫邵學(xué)才，復(fù)旦大學(xué)概率論畢業(yè)的，教過(guò)高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論，最后轉(zhuǎn)向離散數(shù)學(xué)，出版著作無(wú)數(shù)，論文集新加坡有一本，堪稱經(jīng)典，大家想學(xué)離散數(shù)學(xué)的真諦不妨找來(lái)看看。這老師的課我專門去聽(tīng)過(guò)，極為經(jīng)典。不過(guò)你要從他的不經(jīng)意的話中去挖掘精髓。在同他的交談當(dāng)中我又深刻地發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，雖說(shuō)邵先生寫書無(wú)數(shù)，但依他自己的說(shuō)法每本都差不多，我實(shí)在覺(jué)得詫異，他說(shuō)主要是有大綱的限制，不便多寫。這就難怪了，很少聽(tīng)說(shuō)國(guó)外寫書還要依據(jù)個(gè)什么大綱(就算有，內(nèi)容也寬泛的多)，不敢越雷池半步，這樣不是看誰(shuí)的都一樣了。外版的書好就好在這里，最新的科技成果里面都有論述，別的先不說(shuō)，至少是“緊跟時(shí)代的理論知識(shí)”。

組合感覺(jué)沒(méi)有太適合的國(guó)產(chǎn)書。還是讀Graham和Knuth等人合著的經(jīng)典“具體數(shù)學(xué)”吧，西安電子科技大學(xué)出版社有翻譯版。 抽象代數(shù)，國(guó)內(nèi)經(jīng)典為莫宗堅(jiān)先生的“代數(shù)學(xué)”。此書是北大數(shù)學(xué)系教材，深得好評(píng)。然而對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，此書未免太深。可以先學(xué)習(xí)一些其它的教材，然后再回頭來(lái)看“代數(shù)學(xué)”。國(guó)際上的經(jīng)典可就多了，GTM系列里就有一大堆。推薦一本談不上經(jīng)典，但卻最簡(jiǎn)

單的，最容易學(xué)的：這本“Introduction to Linear and Abstract Algebra"非常通俗易懂，而且把抽象代數(shù)和線性代數(shù)結(jié)合起來(lái)，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常理想，我校比較牛的同學(xué)都有收藏。

數(shù)論方面，國(guó)內(nèi)有經(jīng)典而且以困難著稱的”初等數(shù)論“(潘氏兄弟著，北大版)。再追溯一點(diǎn)，還有更加經(jīng)典(可以算世界級(jí))并且更加困難的”數(shù)論導(dǎo)引“(華羅庚先生的名著，科學(xué)版，九章書店重印，繁體的看起來(lái)可能比較困難)。把基礎(chǔ)的幾章搞定一個(gè)大概，對(duì)本科生來(lái)講足夠了。但這只是初等數(shù)論。本科畢業(yè)后要學(xué)計(jì)算數(shù)論，你必須看英文的書，如Bach的"Introduction to Algorithmic Number Theory"。

計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的根本，在于算法?，F(xiàn)在很多系里給本科生開(kāi)設(shè)算法設(shè)計(jì)與分析，確實(shí)非常正確。環(huán)顧西方世界，大約沒(méi)有一個(gè)三流以上計(jì)算機(jī)系不把算法作為必修的。算法教材目前公認(rèn)以Corman等著的"Introduction to Algorithms"為最優(yōu)。對(duì)入門而言，這一本已經(jīng)足夠，不需要再參考其它書。

計(jì)算機(jī)病毒學(xué)習(xí)心得11

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)該怎么教，國(guó)際上還在爭(zhēng)論。國(guó)內(nèi)能找到的較好教材為Stallings的"Computer Organization and Architectureesigning for Performance"(清華影印

本)。國(guó)際上最流行的則是“Computer architecture: aquantitative approach" by Patterson & Hennessy。

操作系統(tǒng)可以隨便選用《操作系統(tǒng)的內(nèi)核設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》和《現(xiàn)代操作系統(tǒng)》兩書之一。這兩部都可以算經(jīng)典，唯一缺點(diǎn)就是理論上不夠嚴(yán)格。不過(guò)這領(lǐng)域?qū)儆贖ardcore System所以在理論上馬虎一點(diǎn)也情有可原。想看理論方面的就推薦清華大學(xué)出版社《操作系統(tǒng)》吧，高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W寫的，我們教材用的是那本。 另外推薦一本《Windows操作系統(tǒng)原理》機(jī)械工業(yè)出版社的，這本書是我國(guó)操作系統(tǒng)專家在微軟零距離考察半年，寫作歷時(shí)一年多寫成的，教操作系統(tǒng)的專家除了清華大學(xué)的張堯?qū)W(現(xiàn)高教司司長(zhǎng))幾乎所有人都參加了。Bill Gates親自寫序。里面不但結(jié)合windows200p詳述操作系統(tǒng)的內(nèi)核，而且后

面講了一些windows編程基礎(chǔ)，有外版書的味道，而且上面一些內(nèi)容可以說(shuō)在國(guó)內(nèi)外只有那本書才有對(duì)windows內(nèi)核細(xì)致入微的介紹，

如果先把形式語(yǔ)言學(xué)好了，則編譯原理中的前端我看只要學(xué)四個(gè)算法：最容易實(shí)現(xiàn)的遞歸下降;最好的自頂向下算法LL(k);最好的自底向上算法LR(k);LR(1)的簡(jiǎn)化SLR(也許還有另一簡(jiǎn)化LALR)。后端完全屬于工程性質(zhì)，自然又是another story。

推薦教材：Kenneth C.Louden寫的“Compiler Construction Principles and Practice”即是《編譯原理及實(shí)踐》(機(jī)械工業(yè)出版社的譯本)

學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)要提醒大家的是，會(huì)用VFP，VB Power builder不等于懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。(這世界上自以為懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的人太多了!)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)既是科學(xué)又是藝術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)則是典型的工程。所以從某種意義上講，數(shù)據(jù)庫(kù)是最典型的一門計(jì)算機(jī)課程——理工結(jié)合，互相滲透。另外推薦大家學(xué)完軟件工程學(xué)后再翻過(guò)來(lái)看看數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，又會(huì)是一番新感覺(jué)。推薦教材：Abraham Silberschatz等著的 "Database System Concepts".作為知識(shí)的完整性，還推薦大家看一看機(jī)械工業(yè)出版社的《數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)》譯本。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)教材還是來(lái)自Tanenbaum的《Computer Networks》(清華大學(xué)有譯本)。還有就是推薦謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程》(人民郵電出版社)問(wèn)題講得比較清楚，參考文獻(xiàn)也比較權(quán)威。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)也屬于Hardcore System，所以光看書是不夠的。建議多讀RFC，里可以按編號(hào)下載RFC文檔。從IP的讀起。等到能掌握10種左右常用協(xié)議，就沒(méi)有幾個(gè)人敢小看你了。再做的工作我看放在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上就比較好了。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性就不言而喻了，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)你會(huì)對(duì)你的編程思想進(jìn)行一番革命性的洗禮，會(huì)對(duì)如何建立一個(gè)合理高效的算法有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)于算法的建立我想大家應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

當(dāng)遇到一個(gè)算法問(wèn)題時(shí)首先要知道自己以前有沒(méi)有處理過(guò)這種問(wèn)題.如果見(jiàn)過(guò)那么你一般會(huì)順利地做出來(lái)如果沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么考慮以下問(wèn)題:

1. 問(wèn)題是否是建立在某種已知的熟悉的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(例如二叉樹(shù))上如果不是則要自己設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2. 問(wèn)題所要求編寫的算法屬于以下哪種類型(建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)修改數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)遍歷查找排序.)

3. 分析問(wèn)題所要求編寫的算法的數(shù)學(xué)性質(zhì).是否具備遞歸特征(對(duì)于遞歸程序設(shè)計(jì)只要設(shè)計(jì)出合理的參數(shù)表以及遞歸結(jié)束的條件則基本上大功告成.)

4. 繼續(xù)分析問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì).根據(jù)你以前的編程經(jīng)驗(yàn)設(shè)想一種可能是可行的解決辦法并證明這種解決辦法的正確性.如果題目對(duì)算法有時(shí)空方面的要求證明你的設(shè)想滿足其要求.一般的時(shí)間效率和空間效率難以兼得.有時(shí)必須通過(guò)建立輔助存儲(chǔ)的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間.

5. 通過(guò)一段時(shí)間的分析你對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了自己的一些思路.或者說(shuō)你已經(jīng)可以用自然語(yǔ)言把你的算法簡(jiǎn)單描述出來(lái).繼續(xù)驗(yàn)證其正確性努力發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并找出解決辦法.在必要的時(shí)候(發(fā)現(xiàn)了無(wú)法解決的矛盾)推翻自己的思路從頭開(kāi)始構(gòu)思.

6. 確認(rèn)你的思路可行以后開(kāi)始編寫程序.在編寫代碼的過(guò)程中盡可能把各種問(wèn)題考慮得詳細(xì)周密.程序應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu)并且在關(guān)鍵的地方配有注釋.

7. 舉一個(gè)例子然后在紙上用筆執(zhí)行你的程序進(jìn)一步驗(yàn)證其正確性.當(dāng)遇到與你的設(shè)想不符的情況時(shí)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因是編程方面的問(wèn)題還是算法思想本身有問(wèn)題.

8. 如果程序通過(guò)了上述正確性驗(yàn)證那么在將其進(jìn)一步優(yōu)化或簡(jiǎn)化。

9. 撰寫思路分析注釋.

對(duì)于具體的算法思路只能靠你自己通過(guò)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以獲得沒(méi)有什么特定的規(guī)律(否則程序員全部可以下崗了用機(jī)器自動(dòng)生成代碼就可以了).要有豐富的想象力就是說(shuō)當(dāng)一條路走不通時(shí)不要鉆牛角尖要敢于推翻自己的想法.我也只不過(guò)是初學(xué)者說(shuō)出上面的一些經(jīng)驗(yàn)僅供大家參考和討論。