學習啦：在教學中，調動學生的數學學習興趣，加強學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。下面我們一起看看這篇《八年級數學教學質量分析》。

　　時光荏苒，八年級第二學期期末考試已經落下帷幕，現對本次考試的試卷分析如下：

　　 一、總體評價 

　　本次八年級數學考試試題內容能夠緊扣教材，注重學生的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗的培養(yǎng)，突出了教材的重難點，數學來源于生活，又服務于生活，與中考題接軌。試卷既突出了試題的開放性，又體現了課改理念。通過考試，學生不僅對本學期所學知識得以鞏固提高，同時也增強了學生對學好數學的自信心。 

　　二、試題結構 

　　1、試題結構：本套試題滿分120分，時間100分鐘，共三種題型，一是選擇題，30分;二是填空題，15分;三是解答題，75分。其中代數部分占53分，第1題、第11題、第13題、16題中的1、2小題屬于二次根式內容，學生只要認真做題，就可得分;第2題、第9題、第14題、第21題屬于一次函數內容，學生能做到認真審題，積極思考，也可得分;第6題、第20題屬于數據的分析與統(tǒng)計，此類型是送分題，學生認真做題，即可得分。幾何部分占67分，第4題、第5題、第12題、第17題、第22題屬于直角三角形部分，運用直角三角形定理，學生認真做題可以得分;第7題、第8題、第10題、第15題、第18題、第19題屬于特殊的四邊形一類題;其中第15題求最小值，考察學生的綜合知識，有一部分同學因知識不扎實而造成失分;第22題的第3小題，主要考察學生對矩形的性質、全等三角形的判定、直角三角形的勾股定理的掌握情況，一部分學生由于對這些知識理解掌握的不透徹，會造成失分;最后一題第23題屬于壓軸題，也是一道綜合題，第1、2小題難度不大，只要學生認真思考即可得分，第3小題難度較大，只有基礎知識牢固、平時多做練習的學生才能得分。

　　三、試題特點：試卷注重考查學生對初中數學基礎知識的掌握情況，題量難度適中，分值分配合理，本冊教材中各的知識點均有體現;體現了數學來源于生活，又服務于生活。同時考查了不同層次的學生的分析、探求、解決問題的能力。

　　四、試卷答題情況：

　　試題在內容設計上層層遞進，學生在做題時能夠感受到張弛有度。結合本班學生做題情況，主要反映出以下幾個問題：1、基礎題緊扣教材，學生認真作答，就能夠得分。 2、遞進題由于審題不清，倉促答題而造成失分;例如第19題的第2小題。 3、對試題沒能夠做到真正意義上的深刻理解，也沒有進行積極地思考，與分數失之交臂;例如第10題、第15題、第17題、第21題的第2小題。 3、學生只理解掌握了教材知識，對課外延伸題練習不夠，對題型分析不夠透，缺少自主探索精神，與一些難題得分無緣，例如，第22題中應用一題，第23題的第3小題。

　　五、今后努力方向

　　利用業(yè)余時間，多看一些數學理論書籍，重新理解新課標中“四基”的真正內涵，讓人人能夠學會數學，讓人人掌握必須的數學。讓學生充分表達自己的數學思想，引導學生能夠主動的、積極的參與到課堂學習中，重視學生的動手操作能力，對學生多一點信任、尊重和理解，讓學生在自主學習、合作交流中發(fā)現數學規(guī)律，讓學生真正體驗和經歷數學知識的變化及構建生成過程，從而讓學生嘗到收獲成功的喜悅。

　　公眾號：滑州杏壇

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