人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　這篇課文圍繞草塘的“可愛(ài)”，描寫(xiě)了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路的：課文先交代了要去草塘的原因(呆膩)，接著寫(xiě)了草塘的美麗景色(驚喜)，然后寫(xiě)了草塘春、冬兩季豐富的物產(chǎn)(贊嘆)，最后通過(guò)描寫(xiě)“我”在水泡子里逮魚(yú)和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地愛(ài)上了草塘(愛(ài)戀)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。”人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——看到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈，而讓學(xué)生主體積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，恰恰能滿(mǎn)足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的精神需要，這能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言美的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”，以讀為本，以讀促悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：掌握文中生字、生詞;理解“情不自禁”含義;有感情地朗讀、背誦草塘景色和小河景色的兩段文字，了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，積累好詞好句。(也可自主選擇更喜歡的段落進(jìn)行背誦)

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)直觀的圖片和影音的展示以及多讀來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言的美和自然的美;抓住文中含意深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感，感受草塘中的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”的思想感情變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：以前我們?yōu)g覽過(guò)許多美麗的景色。(放映多媒體課件)本冊(cè)教材前部分課文中介紹的旅游勝地張家界的奇峰怪石、遼闊的內(nèi)蒙古大草原、水上城市威尼斯、雄奇壯麗的長(zhǎng)江三峽。(利用直觀的圖片激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛(ài))

　　我們?cè)賮?lái)看一看這是哪里?(播放草塘圖片)今天我們就跟隨作者來(lái)快樂(lè)地游覽“可愛(ài)的草塘”。

　　既然草塘是可愛(ài)的，那作者初到北大荒是一種什么感覺(jué)?(指名讀第一自然段)

　　“膩”是什么意思?(板書(shū)：呆膩)

　　作者為什么會(huì)呆膩呢?(那是因?yàn)樗蛔R(shí)草塘)(板書(shū)：不識(shí)草塘)

　　二、學(xué)習(xí)“風(fēng)景優(yōu)美”

　　1、小麗見(jiàn)了我呆膩了，決定領(lǐng)我去散散心。他們來(lái)到了草塘邊上，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢?(指名讀5、6自然段，)

　　2、草塘有什么特點(diǎn)?(生自由讀第5自然段)(草塘又大又美)(多媒體出示文字)

　　3、是從哪里看出來(lái)的?(大、綠?！懊Ｃ５母{(lán)天相接”、有層次的“浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得發(fā)亮”)

　　4、這么大這么美的草塘，作者喜愛(ài)嗎?你能不能試著讀出來(lái)?(學(xué)生試讀)

　　5、指導(dǎo)朗讀：○1“這么大，這么美”強(qiáng)調(diào)一下?！?作者用了一個(gè)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了作者這時(shí)候那種喜悅地心情，要讀得歡快。(歡笑著)○3這一自然段的最后一句話(huà)，“近處的……遠(yuǎn)一點(diǎn)的……再遠(yuǎn)的……”在讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)一句比一句讀得慢。這樣就能把草塘一望無(wú)際，茫茫的和藍(lán)天相接的情景讀了出來(lái)。而且把草塘的層次美也很好的表達(dá)了出來(lái)。

　　6、同學(xué)們，讓我們一起美美地讀一讀，一起走進(jìn)這美麗的草塘。(多媒體出示草塘美景圖，伴樂(lè))

　　7、這幾句話(huà)寫(xiě)得這么美，我們能不能把它背下來(lái)?(師提示背，生獨(dú)立背)

　　8、看到這么美的景色，我情不自禁地說(shuō)了什么?

　　9、“情不自禁”是什么意思?

　　10、作者初入草塘，第一次看到這么大這么美的草塘，感到驚喜。(板書(shū)：初入草塘 驚喜)

　　11、“我”情不自禁地說(shuō)：“這草塘真美啊!”老師告訴你，美的還在后頭呢?你找到了嗎?

　　(學(xué)生速讀全文，適時(shí)點(diǎn)撥，找到一條小河。)

　　12、讓我們?cè)偃ビ斡[和欣賞一下小河吧!先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀描寫(xiě)小河的部分?？纯催@條小河有什么特點(diǎn)?該怎樣讀?同桌討論一下。一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)，好嗎?

　　(學(xué)生討論或自由讀。)(要把草塘那奇特的景象讀出來(lái);這條小河非常清澈，如果把表現(xiàn)“清澈”一些詞語(yǔ)注意一下讀音，就能把小河“清凌凌”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。)

　　(生讀)

　　13、這時(shí)候的“我”得心情怎樣?(驚喜、驚訝)

　　14、你能把這種心情讀出來(lái)嗎?

　　(生讀)

　　15、讀到這里，你有什么感受呢?

　　(生自由發(fā)言談感受)

　　16、文中姐夫說(shuō)他想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉，可是為什么又猶豫了呢?

　　(因?yàn)樗屡獕牧诉@一幅美好的畫(huà)卷)

　　17、矛盾嗎?(不矛盾。不管是想洗臉還是猶豫，都是姐夫喜歡小河的一種表現(xiàn)。猶豫只能說(shuō)明他太喜歡了，不忍心破壞這美麗，甚至是一瞬間。)(姐夫的感情發(fā)生了很大的變化，由原來(lái)情不自禁的贊嘆、驚喜，變成了現(xiàn)在的陶醉其中，深深地愛(ài)戀上了草塘<板書(shū)：愛(ài)戀>。同時(shí)這也說(shuō)明草塘太美麗了，甚至太奇特了。)

　　三、學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”

　　1、老師有一個(gè)問(wèn)題不明白，既然草塘這么美，那么題目可不可以換成《美麗的草塘》?作者為什么不用《美麗的草塘》這個(gè)題目呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的后半部分，想一想。　　(學(xué)生默然，要求默讀速度。)(課文除了寫(xiě)草塘美景，還寫(xiě)了草塘里魚(yú)特別多，野雞多，還有狍子。)

　　2、課文用了一句什么話(huà)概括了這些動(dòng)物特別多呢?(棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里。這句話(huà)是講北大荒里的魚(yú)非常多，尤其是野雞飛到飯鍋里，這句諺語(yǔ)運(yùn)用了夸張的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了草塘物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。生可自由想象理解。)

　　3、這么多的物產(chǎn)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下嗎?(板書(shū)：物產(chǎn)豐富)

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)明白了剛才老師提出的問(wèn)題&mdash;&mdash;作者為什么不用《美麗的草塘》作題目，而用《可愛(ài)的草塘》呢?(因?yàn)椴萏敛粌H風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以說(shuō)是可愛(ài)的草塘，而不是美麗的草塘)

　　5、草塘不僅有著外在的美，更可貴的是這里物產(chǎn)非常豐富。而這一點(diǎn)正是草塘的可愛(ài)之處。這也告訴我們以后在讀課文的時(shí)候遇到不懂的問(wèn)題，要多讀多想。

　　6、現(xiàn)在我們就和姐夫跟著小麗一起去領(lǐng)略草塘里那豐富的物產(chǎn)。

　　(學(xué)生分角色朗讀“物產(chǎn)豐富”的段落。)

　　7、讓我們?cè)倬唧w、深入一些來(lái)學(xué)習(xí)。

　　8、小麗向我們介紹了幾件趣事，分別在什么季節(jié)才有?○1 舀魚(yú)(春)○2 捉野雞打狍子(冬)

　　9、春天舀魚(yú)，冬天捉野雞、打狍子，真是樂(lè)趣無(wú)窮。(贊嘆)

　　10、你們知道怎么抓的嗎?讓我們一齊來(lái)讀課文第9節(jié)。

　　11、小麗說(shuō)北大荒好得哪兒也比不上，充滿(mǎn)了自豪之情，你知道她為什么會(huì)那么自豪嗎?

　　12、小麗把草塘說(shuō)得那么美麗，物產(chǎn)那么豐富，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，作者親身經(jīng)歷了北大荒的無(wú)窮樂(lè)趣，看到了更美的北大荒的景色。

　　(默讀捕魚(yú)一段)

　　13、這段寫(xiě)的什么?這里的魚(yú)多嗎?從哪些詞句看出來(lái)的?體會(huì)作者的心情。

　　(見(jiàn)到那么多魚(yú)，我們可以想象，作者會(huì)怎樣?驚叫：那么多魚(yú)，而且，迫不急待地跳進(jìn)沒(méi)膝蓋深的水泡子逮起魚(yú)來(lái)，甚至，連籃子都裝滿(mǎn)了，也不愿停手，對(duì)于這樣有趣的逮魚(yú)，作者的思想感情又發(fā)生了怎樣的變化?(戀戀不舍)

　　14、草塘有那么有趣的事情可以做，你有什么想法?(生自由發(fā)揮)

　　四、總結(jié)：是呀，草塘里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，真是一個(gè)可愛(ài)的好地方。而“我”的感情也在隨著對(duì)草塘的了解發(fā)生著巨大的變化&mdash;&mdash;開(kāi)始初到北大荒時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思;初次見(jiàn)到草塘美景時(shí)的驚嘆;聽(tīng)了小麗介紹后的贊嘆;親身體驗(yàn)到水泡子里捉魚(yú)，離開(kāi)時(shí)戀戀不舍;最后看到小河奇特景象，陶醉其中。文章字里行間處處洋溢著“我”那種發(fā)自肺腑的喜愛(ài)之情。讓我們帶著對(duì)草塘深深的喜愛(ài)之情，把課文描寫(xiě)草塘美景的段落再來(lái)讀讀吧!

　　(生齊讀)

　　五、延伸：有關(guān)贊美北大荒以及贊美北大荒人民的詩(shī)文、圖片。(出示圖片)

　　大家看，這就是五六十年代知青響應(yīng)黨中央的號(hào)召開(kāi)墾荒地的情景。五十年的風(fēng)霜雨雪，五十年的艱苦歷程，造就了北大荒五十年的輝煌成就。當(dāng)我們?cè)谛蕾p草塘那美麗風(fēng)光，領(lǐng)略物產(chǎn)豐富的同時(shí)，請(qǐng)別忘了那些可愛(ài)的北大荒人。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：