我們高三在復(fù)習(xí)歷史的時候，要全方位多角度地掌握史實，這樣才能真正學(xué)好歷史。

　　一輪夯基階段

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)――吃透知識點，強化記憶

　　熟練掌握一輪基礎(chǔ)知識，熟知歷史事件細節(jié)，能夠背誦主干知識和大事年表，積累歷史概念和事件，小專題整理等

　　考試題不管怎么出，基本都是萬卷不離其宗，考察的都是一個又一個基本的知識點，要求學(xué)生們對歷史基礎(chǔ)知識踏踏實實去落實，再在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的思維能力，并對主干知識全面掌握，系統(tǒng)地結(jié)成自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。

　　高三第一學(xué)期為三本必修和選修的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。這一步復(fù)習(xí)側(cè)重點是強化記憶，夯實基礎(chǔ)。

　　首先是熟悉《考試大綱》復(fù)習(xí)時，依托《考綱》進行有計劃的復(fù)習(xí)?！犊季V》是高考命題的重要依據(jù)，也是高考備考的指導(dǎo)性文件，先通過了解大綱去細化高考考試知識的范圍，然后去突出自己的問題意識，摸清學(xué)情以方便對癥下藥。

　　其次是課本知識點掃雷式學(xué)習(xí)。根據(jù)課本的專題順序?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握。每個知識點都要毫無遺漏地復(fù)習(xí)到，力爭做到點透、面全。點透指歷史事件知識點分析要透徹;面全指歷史知識點在同一時期各方面的歸納概括，注重歷史事件因果聯(lián)系的分析，并形成歷史階段特征。

　　最后，大家在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，可以開始根據(jù)老師們的指導(dǎo)，學(xué)著自己動手去制作圖示圖表、提煉課本中的要點重點和概括階段特征，把歷史教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以處理，簡化成歷史線索，便于理解、記憶。

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，切忌急躁、浮躁，要不斷反復(fù)、強化記憶、點透面全、夯實基礎(chǔ)，才能逐步提高能力，在高考中取得好成績。

　　二輪提升階段

　　通史復(fù)習(xí)――框架建構(gòu)，強化訓(xùn)練

　　掌握解題方法并能夠熟練應(yīng)用，將一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容體系化

　　從高三第二學(xué)期開始到當年的3月底為通史復(fù)習(xí)階段。

　　在掌握了一輪的知識和解題技巧后，同學(xué)們可能還會感到知識龐雜混亂，這一輪就要求在對解題的方法能夠熟練應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提升綜合歸納的能力，將知識點體系化，并不斷強化訓(xùn)練，舉一反三。

　　二輪復(fù)習(xí)不是讓你把之前的知識再簡機械重復(fù)復(fù)習(xí)，學(xué)會對基礎(chǔ)知識的運用并能夠多個角度去思考，總結(jié)出自己的解題思路。在復(fù)習(xí)中必須堅持史論結(jié)合的原則，即堅持“從歷史中來到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實中提煉出觀點;“到歷史中去”，則是由觀點來駕馭史實，做到觀點與史實的辯證統(tǒng)一。注意運用文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀、社會史觀等史學(xué)觀念，采用單元內(nèi)小專題(政治、經(jīng)濟、思想文化)的形式，以達到對階段特征(尤其是社會轉(zhuǎn)型時期)、重點概念、主干知識的掌握。

　　如果大家有能力，最好是打破教材專題史編寫的框架，以編年史等思維導(dǎo)圖的形式進行知識點的重新梳理。用編年史思維導(dǎo)圖的形式建立高中歷史知識的框架，梳理知識，可以將分散在各本教材的知識重新整合在一起，通過橫向聯(lián)系與比較，了解各個時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，做到知識的體系化，知識運用的有條不紊。

　　二輪復(fù)習(xí)還可以適當加大相關(guān)題型的訓(xùn)練，提高自身的綜合運用能力。訓(xùn)練是該階段復(fù)習(xí)中一個重要的環(huán)節(jié)。由于復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間短，所以在練習(xí)時一定要講究方法。練習(xí)貴在“精”，即習(xí)題要有典型性、覆蓋面、層次性，要與高考命題盡量靠攏。對典型題目可通過變換情景、變換問法，一題多用;同時要注意歷史答題書面語言表述的規(guī)范要求。

　　特別是要學(xué)會如何從材料中獲取信息，什么才是有效的信息，怎樣把獲取的有效信息轉(zhuǎn)化為學(xué)科或自己的語言而不是口頭語。對題干的解讀，也要注意關(guān)系與邏輯，抓住全句“結(jié)構(gòu)”構(gòu)成的關(guān)系與邏輯。在復(fù)習(xí)中要加強材料型選擇題的訓(xùn)練，把握解題技巧，面對難題巧妙突破，找準關(guān)鍵詞語，理順思路，有格有式，牢記注意事項，規(guī)避風(fēng)險，穩(wěn)答穩(wěn)扎。

　　通史復(fù)習(xí)階段，要有耐心與毅力，通過對重組基礎(chǔ)知識的鞏固和綜合訓(xùn)練，循序漸進，提高能力。在這個階段復(fù)習(xí)，不需要將精力放到太多的知識細節(jié)中，這個階段想要回顧一輪的所有細節(jié)時間和精力是不夠的，應(yīng)當熟記框架圖，以復(fù)習(xí)主干知識為主，動手自己制作腦圖，整理小專題，在這些做好的基礎(chǔ)上，再去回顧一輪忘記的知識細節(jié)。

　　三輪沖刺階段

　　沖刺復(fù)習(xí)――增強解題題感，研讀真題

　　明確高考方向，獲得解題題感并保持至高考

　　經(jīng)歷了一二兩輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)們已經(jīng)掌握了歷史知識與解題技巧，在這最后兩個月，大家復(fù)習(xí)的側(cè)重點是回扣基礎(chǔ)，加強階段特征、主干知識的掌握，并培養(yǎng)出自己自己做題的感覺。復(fù)習(xí)時，主要是以社會的熱點問題和周年紀念事件為線索進行梳理，回歸課本，將書本完整“讀”一遍，查漏補缺;在做題時發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)馬上回到課本，深化缺失知識段的記憶。利用各種信息，進行針對性模擬訓(xùn)練。練習(xí)要少而精，關(guān)鍵是形成良好的答題習(xí)慣。

　　這段時間還要注意回頭重新看自己在一年的復(fù)習(xí)過程中做錯的題目，分析自己的思路的缺陷，知識的缺陷等;繼續(xù)進行文綜模擬試題訓(xùn)練和高考真題訓(xùn)練，注意開放性試題的解題方法。

　　同時要開始對近幾年的高考真題進行研讀，明確備考方向，(輔以精選模擬題)，再次檢驗所學(xué)知識，獲得解題的題感。研讀真題可以幫助大家更好的適應(yīng)高考的出題模式，已有針對性的進行復(fù)習(xí)和攻克重難點。

　　沖刺復(fù)習(xí)階段，要堅持不懈、提高效率，同時調(diào)整好臨考心態(tài)，清除雜念，樹立必勝的信心，迎戰(zhàn)高考。