在記憶時(shí)。我們都會(huì)想有沒(méi)有簡(jiǎn)單有趣的記憶方法呢?網(wǎng)絡(luò)記憶法就是一種簡(jiǎn)單有趣的記憶方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于簡(jiǎn)單有趣的記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　簡(jiǎn)單有趣的記憶方法1、網(wǎng)絡(luò)記憶法

　　網(wǎng)絡(luò)記憶法是一種很科學(xué)的記憶方法。網(wǎng)絡(luò)可把各種系統(tǒng)知識(shí)編織起來(lái)，使其顯示出彼此之間的各種關(guān)系和聯(lián)系，反映由此及彼，由表及里的內(nèi)在邏輯，易于獲得舉一反三、系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)，對(duì)提高記憶水平有極好效果。特別是對(duì)那些跨門類的學(xué)科知識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)更能清楚地反映它們之間的種種聯(lián)系。

　　網(wǎng)絡(luò)記憶法具有直觀性，概括性和條理性三大特點(diǎn)，使用此方法，能對(duì)大腦皮層形成形象刺激，回憶時(shí)只要按圖索取，就可復(fù)觀原知。如學(xué)習(xí)魯迅先生的小說(shuō)《藥》，難題之一是明線、暗線與各層次之間的關(guān)系，為弄清這一問(wèn)題，可編成如下網(wǎng)絡(luò)去顯示：

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)記憶法，要善于把握識(shí)記對(duì)象之間的種種關(guān)系，通過(guò)提取主干，列表繪圖、編制系統(tǒng)等手段，就可把知識(shí)內(nèi)容納入到大腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其條理化、系統(tǒng)化和形象化。編織網(wǎng)絡(luò)能提高大腦的組織加工能力和記憶能力，它是高效記憶的極好方法。

　　簡(jiǎn)單有趣的記憶方法2、表格記憶法

　　表格記憶法是把相關(guān)的材料整理到一起，進(jìn)行對(duì)比對(duì)照，從而把握材料各自的特點(diǎn)與關(guān)系的方法。表格的作用就是有利提綱挈領(lǐng)地表列事物或知識(shí)。能夠更加系統(tǒng)、條理、一目了然地看清事理，幫助識(shí)記各種材料。

　　學(xué)習(xí)中，積累的知識(shí)多了，記憶“倉(cāng)庫(kù)”就難以儲(chǔ)存，這就必須把所記的材料或事物進(jìn)行加工整理，有條不紊地存放起來(lái)，以便需用時(shí)順利提取。用列表對(duì)照法整理材料，既可大大縮減龐雜的資料體積，又可系統(tǒng)并擴(kuò)大記憶資料的數(shù)量。

　　常用表格有一覽表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表等，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或研究中都可模仿使用，這是大家熟知的。使用表格時(shí)，通過(guò)查找資料、分類歸納、編制加工、填寫(xiě)內(nèi)容等步驟，可以促使大腦積極思維，使知識(shí)由博反約，逐步形成集約化、條理化和明朗化特征，一旦表格制作成功，所學(xué)知識(shí)也就自然而然地記住了。

　　簡(jiǎn)單有趣的記憶方法3、協(xié)同記憶法

　　人們記憶外部信息，往往需要視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等共同參與，這樣多種感知覺(jué)參與的記憶，叫做協(xié)同記憶。

　　有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，用三種方法讓三組學(xué)生記住十張畫(huà)的內(nèi)容，對(duì)第一組的同學(xué)只給他們說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容，不讓他們看畫(huà);第二組同學(xué)只讓他們看畫(huà)，不給他們講畫(huà)的內(nèi)容;第三組學(xué)生既給他們看畫(huà)，又給他們講解。過(guò)了一段時(shí)間，檢查這三組同學(xué)對(duì)這十張畫(huà)的記憶情況，結(jié)果第一組記得最少，只有百分之六十;第二組稍多，有百分之七十;第三組記得最多，達(dá)到百分之八十六。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，學(xué)習(xí)時(shí)調(diào)動(dòng)的感覺(jué)器官越多，記憶的效果就越好。協(xié)同記憶法的基本原則，就是多種感官聯(lián)合行動(dòng)。耳聽(tīng)、眼看、手寫(xiě)、口念，全部動(dòng)員起來(lái)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。大腦皮層上建立起視覺(jué)、形象、聲音、動(dòng)作的多種暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)，從而構(gòu)成立體印象，記憶的效果當(dāng)然就好。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“余嘗謂讀有三到：心到、眼到、口到。心到，則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈有不到者乎?”現(xiàn)代科學(xué)研究證明，單憑聽(tīng)覺(jué)，每分鐘只能傳達(dá)一百多個(gè)單詞，而視覺(jué)傳達(dá)的速度是聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)的二倍，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)作用，傳達(dá)的速度則是聽(tīng)覺(jué)的十倍。運(yùn)用協(xié)同記憶法，關(guān)鍵是根據(jù)記憶的對(duì)象的具體情況，創(chuàng)造各種條件，盡可能調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官，共同發(fā)揮作用，以便加深記憶。

　　簡(jiǎn)單有趣的記憶方法4、背誦記憶法

　　背誦是一種特殊的記憶方法。它要求人們對(duì)客觀事物要按照固定次序，不分輕重主次，毫無(wú)遺漏地去進(jìn)行記憶。背誦一般為兩種，即機(jī)械的背誦和理解的背誦。機(jī)械的背誦是在不理解材料意義的情況下，借助字單純反復(fù)去進(jìn)行記憶的一種方法。這種背誦是以機(jī)械記憶為基礎(chǔ)的。一般來(lái)說(shuō)，年幼兒童(如小學(xué)生)由于機(jī)械記憶的能力較發(fā)達(dá)，所以他們雖然不理解記憶材料的意義，也容易把它背誦出來(lái)。理解的背誦是在理解材料意義的情況下，借助于反復(fù)復(fù)習(xí)去進(jìn)行記憶的一種方法。一般說(shuō)來(lái)，青少年由于記憶的能力較強(qiáng)，所以他們?cè)诒痴b某種內(nèi)容時(shí)，總要理解其意義，決不呆讀死背。

　　背誦在記憶活動(dòng)中具有重大的意義，其主要的有兩點(diǎn)：一是可以使我們牢固地精確地掌握某種知識(shí);二是背誦的東西越多，我們的知識(shí)就會(huì)越豐實(shí)，古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，便很好的說(shuō)明了這一點(diǎn)。