從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的工作責(zé)任的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

工作責(zé)任的心得體會(huì)1

這本書(shū)讓我懂得了從我做起的重要性，工作無(wú)小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自己，也就是說(shuō)最可怕的敵人其實(shí)正是自己。“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易?！边@是張瑞敏說(shuō)的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，首先要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么？沒(méi)有責(zé)任心的老量不是合格的教育工作者，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！

讀了這本書(shū)讓我心中有一種激情在升騰著，這是一本好書(shū)，使我受益匪淺，它用淺顯易懂的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)鮮活的事例和精彩的觀點(diǎn)展現(xiàn)在我們的面前，讓我茅塞頓開(kāi)。是?。∝?zé)任重于泰山，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，是會(huì)一事無(wú)成的。

責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個(gè)家庭里，作為父母，你要盡到做父母的責(zé)任；作為兒女，你同樣要盡到做兒女的責(zé)任。這是不可推卸的，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。也是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力，如果沒(méi)有了這種責(zé)任感，不敢想象社會(huì)會(huì)變成什么樣子？

同樣，在單位里，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的職工，不會(huì)很好的完成他份內(nèi)的工作。而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)將單位領(lǐng)入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣！

工作中難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，要主動(dòng)去尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任。要堅(jiān)信方法總比問(wèn)題多！偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)失敗都不能磨滅他的信心，當(dāng)一場(chǎng)大火燒毀了他的全部設(shè)備時(shí)，他沒(méi)有被嚇到，而是微笑著說(shuō)：“災(zāi)難有災(zāi)難的價(jià)值。我們的錯(cuò)誤被全部燒毀了，現(xiàn)在終于可以重新開(kāi)始了！”這種樂(lè)觀向上的態(tài)度，不正是對(duì)責(zé)任心最好的詮釋嗎？

老子說(shuō)過(guò)：“大必出于細(xì)”也就是說(shuō)再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。什么叫不簡(jiǎn)單，就是把簡(jiǎn)單的事情日復(fù)一日、月復(fù)一月得做到位，就是不簡(jiǎn)單！而我們面臨的工作正是簡(jiǎn)單的、枯燥無(wú)味的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，面對(duì)這些我們更要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作，從小事做起，小事中看責(zé)任，責(zé)任中無(wú)小事，對(duì)一位有責(zé)任心的人，小就是大！對(duì)待工作要大聲說(shuō)這是我的責(zé)任！

我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是為學(xué)校分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，在捍衛(wèi)職業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任？就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。

相信，對(duì)每一位有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，一定會(huì)桃李滿(mǎn)天下。

工作責(zé)任的心得體會(huì)2

2月25日，新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn)，xx市xx教育督導(dǎo)室周生來(lái)主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座，讓我茅塞頓開(kāi)，感悟頗深。

周生來(lái)主任圍繞著“督學(xué)是什么？”，“為什么要督學(xué)？”和”怎樣督學(xué)？”三個(gè)問(wèn)題，從以下六個(gè)方面對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng)、具體地闡述。

一是認(rèn)清形勢(shì)。當(dāng)前“強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)”形勢(shì)喜人，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開(kāi)展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委、市政府（20xx）1號(hào)文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。

二是明確職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過(guò)程既是了解一線(xiàn)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過(guò)程，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹(shù)立督學(xué)權(quán)威的過(guò)程。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬”，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。掌握

①教育法律法規(guī)、方針政策；

②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃；

③評(píng)估方案；

④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。

四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必須講原則，沒(méi)有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實(shí)情、講實(shí)話(huà)”是教育督導(dǎo)的生命線(xiàn)。

五是講究方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋；定期例會(huì)、定期通報(bào)；專(zhuān)題調(diào)研、專(zhuān)題交流；三進(jìn)三聯(lián)二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組（教研組）、進(jìn)宿舍和食堂；“三聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師；“二化解”即化解師生間的矛盾、化解家長(zhǎng)與學(xué)校間的矛盾?！捌邆€(gè)一”：每月到學(xué)校一次、參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)一次、與10名以上教師談心一次、與10名以上學(xué)生談?wù)撘淮?、征求意?jiàn)一次、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、撰寫(xiě)一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。

六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章，必須創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必須善于指導(dǎo)，要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效。

1、要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”。

2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”?！岸綑C(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”，它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行。

3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。

①專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪(fǎng)督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；

②日常工作找問(wèn)題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才；

③過(guò)程督導(dǎo)要“實(shí)”、問(wèn)題查擺要“準(zhǔn)”，原因分析要“透”、指導(dǎo)工作要“新”、問(wèn)題整改要“效”。

4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性；二要積極向教育行政部門(mén)和教育督導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)，爭(zhēng)取引起重視；三要建立督學(xué)臺(tái)帳，對(duì)督學(xué)問(wèn)題實(shí)行跟蹤回訪(fǎng)。

周主任的講座理念新，內(nèi)容實(shí)，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性，讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)，讓我對(duì)現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解，更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好地開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值，讓困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。

工作責(zé)任的心得體會(huì)3

在現(xiàn)今的工作環(huán)境中，責(zé)任心成為了衡量一個(gè)員工價(jià)值的重要指標(biāo)。我深感，責(zé)任心不僅僅是對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，更是一種對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)公司的許諾。

在我的工作實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到，責(zé)任心是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)，是責(zé)任心讓我堅(jiān)持下去，尋找解決方案。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，責(zé)任心還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，讓大家更加信任彼此，形成強(qiáng)大的工作合力。

未來(lái)，我將繼續(xù)強(qiáng)化自己的責(zé)任心，不僅為了個(gè)人的成長(zhǎng)，更為了團(tuán)隊(duì)和公司的發(fā)展。我相信，只有我們每個(gè)人都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們的團(tuán)隊(duì)才能更加團(tuán)結(jié)，公司才能更加輝煌。

工作責(zé)任的心得體會(huì)4

讀完《工作就是責(zé)任》這本書(shū)，讓我感受最深的就是“責(zé)任”這兩個(gè)字，看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)藏著三層深刻的道理。首先，責(zé)任是指使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)的意思，其次，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事。再次，責(zé)任是指做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)的過(guò)失。就具體而言，有以下幾方面的感受頗深：

第一，工作的精神實(shí)質(zhì)就是責(zé)任意識(shí)。對(duì)于我而言“責(zé)任”就是最基本的職業(yè)精神，特別是對(duì)于一個(gè)從事基層工作的人來(lái)說(shuō)責(zé)任就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。堅(jiān)持原則，慎始如終是我們?cè)诠ぷ髦惺紫葢?yīng)做到的立足之本，但在社區(qū)工作中堅(jiān)持實(shí)事求是原則和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為辦事處的利益不受到損害，這是衡量一切利害關(guān)系和處理一切矛盾時(shí)的最高法則。因?yàn)槲覉?jiān)信唯有敢于負(fù)責(zé)的人才能獲得最后的成功，只有對(duì)工作負(fù)責(zé)的人才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。在對(duì)工作的責(zé)任中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。

第二，認(rèn)真處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系。也有人認(rèn)為社區(qū)是一個(gè)權(quán)力較大的部門(mén)，而我是這樣理解的，在每個(gè)具體的管理與執(zhí)行過(guò)程中大家不可避免的處于一定的崗位，并被賦予相應(yīng)的權(quán)力，各個(gè)職能部門(mén)都有不同的崗位權(quán)力，而這種權(quán)力實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)窮的責(zé)任，無(wú)論什么權(quán)力其內(nèi)涵應(yīng)該是承擔(dān)起分內(nèi)的責(zé)任，完成賦予的職責(zé)使命。權(quán)力即責(zé)任，權(quán)力越大你所承擔(dān)的責(zé)任也就越大。權(quán)力即壓力，權(quán)力越大你所承擔(dān)的壓力也就越大。我在社區(qū)工作中我明白只有勇于負(fù)責(zé)任，才有負(fù)更大責(zé)任的機(jī)會(huì)。

第三、有責(zé)任才會(huì)有價(jià)值。杰克？韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在工作中，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費(fèi)時(shí)間尋找借口。對(duì)于職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)，“責(zé)任”并不只是一個(gè)道德的概念，而是必須強(qiáng)制性承擔(dān)和完成任務(wù)。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能和能力。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。在工作中，我們就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)該以人為本，而人的生存之道則應(yīng)該以責(zé)任為本。一個(gè)人無(wú)論能力大小，只要你能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，你所做的一切就有價(jià)值，就會(huì)成功，就會(huì)獲得尊重。所以沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅，因?yàn)樵谪?zé)任面前，人們會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任就是人性的升華，是做人的準(zhǔn)則。

總之，我們每個(gè)人在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任勝于能力！”因?yàn)?，只有這樣的職工才是真正值得大家的信任、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，才能真正擔(dān)當(dāng)起單位賦予我們的責(zé)任。

工作責(zé)任的心得體會(huì)5

近日，在堯都區(qū)教育局“夯實(shí)基礎(chǔ)管理，落實(shí)工作責(zé)任”活動(dòng)的號(hào)召下，我校組織全校教職工展開(kāi)了“夯實(shí)基礎(chǔ)管理，落實(shí)工作責(zé)任”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

作為一線(xiàn)的普通教師，我深深感受到自己身上的責(zé)任重大。我重新反省了自己的工作態(tài)度和工作方法。下面將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，應(yīng)把教書(shū)育人作為自己的第一職責(zé)。其中，育人不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是提高學(xué)生的道德水平。為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

首先，不斷提高自己的師德師風(fēng)和教學(xué)水平。古語(yǔ)說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。教育學(xué)生要做到的事情，如果自己都做不到，如何能讓學(xué)生做到呢？也就是說(shuō)教師要起到帶頭的作用。在教學(xué)的過(guò)程中，要不斷的思考如何提高自己的師德師風(fēng)和教育教學(xué)方法。學(xué)生來(lái)到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的。所以，我們必須不斷的研究、不斷的探討、不斷的反省自己的教學(xué)方法、教學(xué)策略。把提高自己的教育教學(xué)水平，作為工作的第一要?jiǎng)?wù)。

其次，教師需要不斷的提高自己的知識(shí)水平。我們教給學(xué)生的知識(shí)，只是知識(shí)海洋中非常少的內(nèi)容。要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余；這就要求我們要持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，使自己的知識(shí)水平、知識(shí)領(lǐng)域越來(lái)越寬廣。不僅僅要學(xué)習(xí)自己學(xué)科內(nèi)的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)新的教育思想、教育方法、教育策略。從而使得自己的知識(shí)水平、教育技能越來(lái)越高。讓學(xué)生在我們的課堂上，學(xué)到更多、更好的知識(shí)。

再次，教師需要建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。所謂“親其師，從其道”就是這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間、生生之間的信息交流，應(yīng)變“傳話(huà)”為“對(duì)話(huà)”。教師要放下自己的架子與學(xué)生交流、對(duì)話(huà)。同時(shí)，要獲取學(xué)生真實(shí)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。所以，我們教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和感受，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。即便是微不足道的見(jiàn)解與看法，也要給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)。只有如此，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，課堂也才會(huì)充滿(mǎn)活力。

我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)盡量做到以上幾點(diǎn)；為培養(yǎng)出更多、更好的人才，盡自己的一份力量。這是我此次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不足不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師不吝賜教。

工作責(zé)任的心得體會(huì)6

責(zé)任感是道德情感中一個(gè)重要的內(nèi)容，責(zé)任感是個(gè)人對(duì)自己的工作，所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，是處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與自然等關(guān)系的基本要求，是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感，必然會(huì)影響集體交給的任務(wù)的完成，必然會(huì)對(duì)個(gè)人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙，影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段?！薄皼](méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的。

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)集體中，如果大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感，那么這個(gè)集體一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體；反之，則會(huì)變成一盤(pán)散沙，很難形成良好的班風(fēng)。

如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢？我作了以下一些嘗試。

一．以愛(ài)育愛(ài)，在愛(ài)的氛圍中孕育責(zé)任感

情感因素的核心是“愛(ài)”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭，學(xué)習(xí)的責(zé)任心，每當(dāng)一年級(jí)新生入校時(shí)便在校門(mén)口掛上這樣的標(biāo)語(yǔ)：“熱愛(ài)你的媽媽吧”?？梢?jiàn)，“愛(ài)”是責(zé)任感的基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)自己、他人、家庭、國(guó)家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這些產(chǎn)生責(zé)任感。

因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，就必須對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，以愛(ài)育愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中孕育責(zé)任感。實(shí)踐中能體會(huì)到，教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物，要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對(duì)學(xué)生的愛(ài)，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去感化每一個(gè)學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生去拼搏，去愛(ài)我們這個(gè)世界。孩子們?cè)凇氨粣?ài)”中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，便會(huì)在愛(ài)的氛圍中奠定責(zé)任感的良好基礎(chǔ)。

二。相機(jī)誘導(dǎo)，在具體實(shí)例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任感

學(xué)生在具體可感的實(shí)例中弄清什么是責(zé)任感。在具體操作中，我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點(diǎn)，避免詞語(yǔ)解釋式的生硬講述，而是列舉出許多具體事例來(lái)說(shuō)明，如農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的工作，也是責(zé)任感的表現(xiàn)……，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例，學(xué)生發(fā)言踴躍。最后，我問(wèn)“學(xué)生的責(zé)任是什么”？學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，進(jìn)而我又問(wèn)：在我們這個(gè)集體中，你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任？學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭(zhēng)光”，“幫助同學(xué)”等。接著，我又問(wèn)：在家里你又該盡哪些責(zé)任呢？學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等，由此可見(jiàn)，學(xué)生理解了什么是責(zé)任感，并且知道自己有哪些責(zé)任。

第二，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評(píng)價(jià)量表》，讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下，規(guī)范自己的言行，加深對(duì)責(zé)任感的理解。

三．榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感

美國(guó)心理學(xué)家班圖拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們的品德行為往往是通過(guò)觀察，模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來(lái)的?？鬃诱f(shuō)，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”說(shuō)的也是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí)的，兒童年齡越小，他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活鮮明的形象對(duì)他的影響就越強(qiáng)烈”。因此，榜樣教育的力量是無(wú)窮的。責(zé)任感作為一種道德情感，最終外化為一種行為表現(xiàn)出來(lái)。教育者是第一榜樣，自身的行為往往比語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的感染力，因而，必須以身作則，榜樣示范，用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，即“以性格培養(yǎng)性格，以心靈塑造心靈”。所以，在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，注重身教和言教，做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺(jué)到“我們教師責(zé)任感真強(qiáng)”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。

其次，注意在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，大力表?yè)P(yáng)班上富于責(zé)任心的人和事，組織榜樣者向全班介紹各自的動(dòng)人事例，還給他們記上光榮冊(cè)，以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。

四．因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任感

馬卡連柯說(shuō)：“無(wú)論在生產(chǎn)上，課堂上或?qū)W校里，無(wú)論在混合小隊(duì)里，都需要有責(zé)任心，這是很重要的。”而且，我覺(jué)得對(duì)小事的責(zé)任心是對(duì)大事的責(zé)任心的基礎(chǔ)，即強(qiáng)烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的。因此，在教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松，以便日積月累，瓜熟蒂落取得成果。

在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上，教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如班上一張椅子倒在地上，擋在路中間，上課鈴聲響了，很多同學(xué)都繞它而過(guò)，沒(méi)想到把它放好。這時(shí)一個(gè)女生主動(dòng)把椅子移開(kāi)擺正，我抓住這一件小事，在班上熱情表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，稱(chēng)贊她有極強(qiáng)的責(zé)任感。又如，班上每天的值日生，在工作完成優(yōu)秀

工作責(zé)任的心得體會(huì)7

最近，按照局學(xué)習(xí)計(jì)劃，我拜讀了“工作就是責(zé)任”一書(shū)，通過(guò)拜讀，我感到此書(shū)是一本好書(shū)，書(shū)中道理通俗易懂，特別是書(shū)中許多事例，仔細(xì)品味，十分受益。下面結(jié)合自身工作談?wù)勛x后的一些感想啟發(fā)和體會(huì)：我是1995年8月份從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作的，在十多年的工作中，先后在八個(gè)單位工作過(guò)，從事過(guò)八個(gè)不同的工種和工作崗位，一些歷練告訴我，“工作就是責(zé)任”，沒(méi)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，是做不好任何工作的，即使做了，有時(shí)也是敷衍了事，甚至是應(yīng)付而已。

一、工作責(zé)任感，促使我忘我工作。

95年8月份，我從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到宜興市城市管理辦公室工作，從部隊(duì)到地方是人生的一大轉(zhuǎn)折，同時(shí)必須盡快適應(yīng)地方工作。當(dāng)時(shí)，我家住在南新鄉(xiāng)西鋤村，離城區(qū)相隔30多里，每天早出晚歸，騎自行車(chē)上班，十分辛苦，但是，當(dāng)時(shí)我抱著一個(gè)宗旨，回到地方后一定要好好工作，于是我每天提前半小時(shí)上班，做好全天準(zhǔn)備工作，推遲半小時(shí)下班，把一天所做的工作歸納整理好，有時(shí)把來(lái)天的工作預(yù)先做好安排。當(dāng)時(shí)，城管辦在老人大院內(nèi)，城管辦作為市政府直屬機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)城市管理的監(jiān)督管理和高位協(xié)調(diào)，工作繁雜，但是我積極工作，虛心向老城管、向老同志學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是在文字寫(xiě)作宣傳方面，剛開(kāi)始一點(diǎn)都不懂，當(dāng)時(shí)市城管辦每周要編寫(xiě)二到三期“城管動(dòng)態(tài)”，發(fā)送到市四套班子領(lǐng)導(dǎo)和全市各相關(guān)部門(mén)，領(lǐng)導(dǎo)壓擔(dān)子，我主動(dòng)和其他同志一道全力完成任務(wù)，以至于后來(lái)城管辦合并到市建委，成立城建監(jiān) 察大隊(duì)，我在任副大隊(duì)長(zhǎng)兼辦公室主任期間，白天負(fù)責(zé)全市市容市貌管理和整頓工作，晚上經(jīng)常寫(xiě)稿到深夜，記得最多一年編寫(xiě)“城管動(dòng)態(tài)”65期，所有稿件基本都是一人完成，加大了宣傳力度，起到了事半功倍的作用和給市領(lǐng)導(dǎo)起到了決策參謀作用。另外，積極向中國(guó)市容報(bào)、宜興日?qǐng)?bào)等投稿宣傳宜興、宣傳宜興城管，由于投稿多、質(zhì)量好，我被宜興日?qǐng)?bào)聘為“特約通訊員”。在這段工作期間，現(xiàn)在想起來(lái)，雖然緊張、辛苦，但很充實(shí)。同時(shí)也是工作責(zé)任感迫使我去這樣做，并做好工作。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，工作無(wú)往而不勝。

常言說(shuō)得好“要使火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，但通過(guò)許多年的工作實(shí)踐證明，要使一個(gè)單位或企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，僅靠某某領(lǐng)導(dǎo)是不行的，更需要緊緊依靠大家，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的同仁，發(fā)揮其聰明才智。只有大家心往一處想，勁往一處使，也就是人人感到肩上有擔(dān)子，有壓力，有責(zé)任，才能真正做到無(wú)往而不勝。我正在廣西出差，突然接到建委通知，要我返回后到市拆遷公司報(bào)到，擔(dān)任市拆遷公司經(jīng)理，當(dāng)時(shí)我心想，房屋拆遷工作我從來(lái)沒(méi)做過(guò)，能行嗎？回宜后的第二天，我?guī)е话驳男那樯先瘟?，到任后，我首先找每位同志談?huà)了解情況，做到心中有數(shù)，其次，熟悉拆遷政策，不懂就虛心向其他同志請(qǐng)教，盡快進(jìn)入角色，當(dāng)時(shí)，市拆遷公司是市唯一拆遷公司，負(fù)責(zé)城區(qū)的市政拆遷和建設(shè)拆遷。

第一仗，遇上周王廟市政拆遷，在拆遷前，我們組織人員對(duì)該地塊的情況進(jìn)行全面摸底，挨家挨戶(hù)發(fā)放拆遷通知書(shū)，在真正實(shí)施動(dòng)遷的前兩天，組織公司全體員工進(jìn)行戰(zhàn)前動(dòng)員，分工到人，責(zé)任到人，實(shí)施中，全體員工的工作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，采取先易后難，各個(gè)擊破的辦法，對(duì)疑難戶(hù)借用法律手段等，通過(guò)上下共同努力，保證了該地塊的順利拆遷到位。第二仗，遇上石壩頭建設(shè)拆遷，該地塊面積大，難度大，據(jù)說(shuō)，在拆遷三四年前就有某老牌開(kāi)發(fā)公司想拿下該地塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)，但都因種種阻力，特別是無(wú)法進(jìn)場(chǎng)拆遷，不得不放棄該地塊的開(kāi)發(fā)念頭，接到拆遷任務(wù)后，我立即召開(kāi)公司全體員工會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)文件精神，就難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行排查，當(dāng)時(shí)老百姓最為關(guān)心的就是安置地點(diǎn)，也是焦點(diǎn)問(wèn)題。村民意見(jiàn)不一，矛盾很大，一時(shí)受阻，怎么辦？我們決定找所在村委幫助協(xié)調(diào)，在得到村委的強(qiáng)力支持下，做了大量細(xì)致的思想工作，最后終于確定了安置地點(diǎn)。由于該地塊拆遷戶(hù)數(shù)多，又分散，我們采取掛圖作戰(zhàn)，把所有被拆遷戶(hù)的座落位置標(biāo)在圖上，簽約一戶(hù)，銷(xiāo)一戶(hù)。在具體實(shí)施動(dòng)遷中，個(gè)個(gè)員工都充分發(fā)揮主人翁姿態(tài)，起早摸黑上門(mén)做思想工作，拆遷情況一天一匯總，兩天一分析，工作大踏步推進(jìn)，最后基本沒(méi)有啟用任何法律程序，就結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，打了一個(gè)漂亮仗。以上2個(gè)地塊順利實(shí)施結(jié)束后，我們組織公司全體人員進(jìn)行了全面總結(jié)，結(jié)論正如我前面所說(shuō)，正因?yàn)橛幸恢ж?zé)任強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)，大家都把自己當(dāng)成“局”內(nèi)人，而不是“局”外人，所以，最終才能創(chuàng)造出如此優(yōu)異成績(jī)。我在拆遷公司工作13個(gè)月，時(shí)間雖然很短，但和同志們結(jié)下了濃厚的友情，雖然拆遷工作十分辛苦，但感到和同志們?cè)谝黄鸸ぷ骱荛_(kāi)心，苦中有樂(lè)，主要原因就是公司員工很團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，一呼百應(yīng)。直至現(xiàn)在想起來(lái)，我還是很懷念這段美好工作時(shí)光的。

三、工作稍馬虎，險(xiǎn)些造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

房屋拆遷工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，從調(diào)查摸底、資金測(cè)算、到具體實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎，不能出任何差錯(cuò)，否則將會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，甚至造成不可預(yù)料的后果。我在擔(dān)任拆遷辦負(fù)責(zé)人期間，遇到一件事，現(xiàn)在想起來(lái)仍然感到很后怕，同時(shí)也感到，歸根結(jié)底主要問(wèn)題還是出在由于自己工作上的責(zé)任心不夠，處事馬虎。事情原委是這樣的，當(dāng)時(shí)，正值全市城建高峰，城區(qū)老市車(chē)站、大同小區(qū)、報(bào)社住宅樓等八個(gè)地塊同時(shí)準(zhǔn)備拆遷，按照拆遷辦的分工，我早已作了安排，首先做好調(diào)查摸底，并進(jìn)行資金測(cè)算，把詳實(shí)數(shù)據(jù)提供局領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)決策，我把工作布置下去后，多次和分管負(fù)責(zé)人通電話(huà)，催促和了解調(diào)查摸底進(jìn)展情況，分管負(fù)責(zé)人每次都說(shuō)：“好了”，當(dāng)時(shí)我定性了，所有地塊前期工作摸底資料已到位，隨時(shí)可以提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。突然有一天市里開(kāi)會(huì)，決定近期要全面起動(dòng)拆遷，且所有地塊同時(shí)開(kāi)始，我讓具體分管負(fù)責(zé)人把全部詳細(xì)清單拿出來(lái)，放在桌面上，逐個(gè)地塊過(guò)堂。結(jié)果一個(gè)大問(wèn)題暴露了，其中某一大地塊沒(méi)有區(qū)域拆遷戶(hù)的詳細(xì)花名冊(cè)，真實(shí)拆遷面積沒(méi)有摸到(根據(jù)房產(chǎn)處早期資料統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確)，當(dāng)時(shí)我頓時(shí)楞了，腦子里一片空白。怎么能出現(xiàn)這種情況呢？怎么辦呢？我緊急調(diào)動(dòng)人員和所屬村聯(lián)系，連續(xù)三天三夜(除了很短休息)，重新進(jìn)行摸底和資金測(cè)算，最后此事雖然沒(méi)有影響到全市的拆遷大局和正常工作的推進(jìn)，但受到了局領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng)。事后，我們進(jìn)行了深刻的反思，尤其是我本人有更深的體會(huì)，這樣的事情完全可以避免的，如果工作扎實(shí)點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)。這也是我到地方工作以來(lái)的唯一一次大的教訓(xùn)。

四、面對(duì)各種困難，堅(jiān)信辦法總比困難多。

一個(gè)人從呱呱落地，到上學(xué)，再到工作，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到各種困難，但是，遇到困難是退縮還是前進(jìn)，是考驗(yàn)一個(gè)人的試金石。尤其是在工作中，面對(duì)各種困難要堅(jiān)信辦法總比困難多。12月到8月，我在拆遷開(kāi)發(fā)辦工作，當(dāng)時(shí)兩辦合一(拆遷辦和開(kāi)發(fā)辦兩塊牌子一套班子)，負(fù)責(zé)全市拆遷和開(kāi)發(fā)建設(shè)管理工作，在這幾年中，正值我市大拆遷大建設(shè)，拆遷梯量逐年上升，開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目更是越來(lái)越多，尤其是建設(shè)局內(nèi)部當(dāng)手的建設(shè)項(xiàng)目也很多，由于局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辦的信任，給我們拆遷開(kāi)發(fā)辦下了一個(gè)“六只項(xiàng)目”的籌備建設(shè)任務(wù)，即東山菜場(chǎng)、西木菜場(chǎng)、副食品市場(chǎng)綜合樓等六個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，而且要求必須當(dāng)年開(kāi)工，當(dāng)年竣工，金局長(zhǎng)當(dāng)時(shí)考慮到我們拆遷開(kāi)發(fā)辦人員少，同意我們?cè)诮ㄔO(shè)系統(tǒng)內(nèi)自己挑選12人(每工地配2人)來(lái)協(xié)助六只工程的建設(shè)管理工作。到各單位挑選工作人員也不是件容易之事，大家手頭都有一份工作，左挑右選，相中的2人因單位工作走不開(kāi)，無(wú)法到位，最后有兩個(gè)單位推薦了2人，其中還有一名女同志，一名男同志到某工地管理不到十天，與施工單位鬧起了矛盾，怎么辦？最后我們決定，放棄休息天，干脆我們自己管起來(lái)，原來(lái)抽的2名同志還是讓其回原單位工作。

于是，我們對(duì)六只工程列表上墻，抓質(zhì)量，抓進(jìn)度，抓安全，正班期間忙日常管理工作，星期六星期天跑工地(一個(gè)夏天下來(lái)3名同志臉都變得烏黑發(fā)亮)，并專(zhuān)門(mén)建立管理網(wǎng)絡(luò)，定期召開(kāi)會(huì)議分析情況，保證工程的順利推進(jìn)。在建設(shè)過(guò)程中，兩只菜場(chǎng)(東山和西木)建設(shè)困難很大，東山菜場(chǎng)遇到了拆遷，西木菜場(chǎng)遇到了土地使用權(quán)經(jīng)濟(jì)糾紛，加之當(dāng)時(shí)市、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)菜場(chǎng)建設(shè)要求又特別高，提出要建一流菜場(chǎng)。所以，在建設(shè)中，我們格外感到壓力很大，但是，我們沒(méi)有被眼前的困難所壓倒，而且迎著困難上，難題逐個(gè)得到解決。最后，通過(guò)嚴(yán)格管理，精心組織施工，六只工程全部按照預(yù)期目標(biāo)竣工，并投入使用，三只工程被評(píng)為優(yōu)質(zhì)工程，由于菜場(chǎng)設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)部布局合理，使用功能齊全，以及管理到位等，東山菜場(chǎng)還被評(píng)為“宜興唯一四星級(jí)文明市場(chǎng)”和“市政府樣板市場(chǎng)”?，F(xiàn)在想起六只工程建設(shè)，歷歷在目。當(dāng)時(shí)工作量是如此之大，沒(méi)有極強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任感是無(wú)法完成的。

五、 在其位、謀其政、做好事。

在回到地方的十多年工作中，我始終堅(jiān)持做到“在其位、謀其政、做好事”的原則，不管在什么單位，不管在什么崗位，都是這樣想的，同時(shí)也是這樣去做的，去年5月份組織上安排我到城建檔案館工作，在外界人來(lái)看，城建檔案管理是最簡(jiǎn)單同時(shí)又是最枯燥乏味的一項(xiàng)工作，做好做壞也看不出成績(jī)來(lái)，但我不是這樣想的，首先，各項(xiàng)工作都要有人去做，既然組織安排你到這個(gè)崗位，你就必須把這個(gè)崗位工作做好，并力爭(zhēng)做出成績(jī)來(lái)，來(lái)檔案館后，我對(duì)檔案館整個(gè)工作情況進(jìn)行了全面了解。從工作內(nèi)容、管理范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等等逐一掌握，而后全面開(kāi)展工作。第一，我認(rèn)為原管理模式尤其是現(xiàn)代化管理手段不到位，管理軟件必須升級(jí)；第二，我認(rèn)為原管理區(qū)域只限于城區(qū)，管理不到位，管理區(qū)域必須延伸；第三，我認(rèn)為原管理宣傳方法和途徑簡(jiǎn)單、不到位，管理宣傳必須加強(qiáng)。一旦工作目標(biāo)確立之后，接下來(lái)就是付諸具體實(shí)施。首先，我組織檔案館全體同志到外縣市進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，我們先后到國(guó)家級(jí)檔案館常熟參觀，又到江陰和無(wú)錫參觀，吸取其管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是現(xiàn)代化辦公的經(jīng)驗(yàn)，而后向局打報(bào)告添置設(shè)備，改善現(xiàn)代化辦公條件，由原來(lái)管理單機(jī)版升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)版，現(xiàn)在正在實(shí)施中，到位后，將大大提高管理工作效率。

其次，延伸鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，去年8月份，我們專(zhuān)門(mén)印制3000本“城建檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)”發(fā)放到全市二個(gè)園區(qū)、三個(gè)街道辦和十五個(gè)建制鎮(zhèn)的規(guī)劃部門(mén)，對(duì)新辦建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施建前告知、建中指導(dǎo)、建后歸檔的一條龍服務(wù)，通過(guò)延伸管理，既豐富了我們的館藏，同時(shí)也增加了我們的收費(fèi)數(shù)量，去年年初局下達(dá)我館的收費(fèi)任務(wù)為150萬(wàn)，最后實(shí)際收費(fèi)287萬(wàn)，今年局下達(dá)我館收費(fèi)任務(wù)為200萬(wàn)，我們現(xiàn)在正在積極爭(zhēng)取完成250萬(wàn)。第三，加大宣傳力度，一方面，我們繼續(xù)從建設(shè)信息、報(bào)紙、廣播電臺(tái)等渠道進(jìn)行檔案管理的宣傳。另一方面，我們進(jìn)行了大規(guī)模的培訓(xùn)，去年12月份，我們對(duì)全市開(kāi)發(fā)公司、建筑公司、市政公司、綠化公司、監(jiān)理公司的135名檔案管理從業(yè)人員進(jìn)行了為期兩天的集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)省和無(wú)錫市檔案管理方面的專(zhuān)家前來(lái)授課。培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一頒發(fā)省城建檔案從業(yè)人員上崗證。各單位報(bào)名踴躍，參訓(xùn)人員認(rèn)真聽(tīng)講，收到了理想的效果。通過(guò)培訓(xùn)大大提高了城建檔案的地位和知名度，對(duì)今后的規(guī)范化管理也起到了不可低估的作用。

當(dāng)然，城建檔案管理工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一項(xiàng)新工作，我現(xiàn)在也只是檔案管理戰(zhàn)線(xiàn)上的一名新兵，真正的工作內(nèi)涵還需進(jìn)一步去體驗(yàn)，許多管理新課題還必須進(jìn)一步去探討和研究，特別是檔案管理的開(kāi)發(fā)利用和城市地下管線(xiàn)的規(guī)范化管理等等，任務(wù)仍將十分艱巨。

開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益，以上是本人讀“工作就是責(zé)任”一書(shū)后結(jié)合本職工作談的一些體會(huì)，寫(xiě)的不好，請(qǐng)批評(píng)指正。

工作責(zé)任的心得體會(huì)8

工作與責(zé)任我們每天到在講，可我并沒(méi)覺(jué)得由什么特別，可當(dāng)我細(xì)讀《工作就是責(zé)任》這本書(shū)時(shí)，“責(zé)任”兩個(gè)字卻讓我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和最深的感動(dòng)，這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)藏著深刻的道理。

當(dāng)讀到“換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”這段話(huà)時(shí)，我讀了兩遍，讀后有些感動(dòng)，有點(diǎn)血熱。書(shū)中寫(xiě)道：當(dāng)困難臨時(shí)，不是“各掃門(mén)前雪”，而是要更多的為別人著想。在我們的身邊有時(shí)會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：“我們領(lǐng)導(dǎo)什么都不干，工資拿的卻比我多，我要當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，一定比他干得好?！保弧皠e提我們領(lǐng)導(dǎo)，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，我干得比誰(shuí)都好，掙得卻比義。

最后，謹(jǐn)以保爾柯察金的名言與大家共勉：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。讓我們牢記董事長(zhǎng)的教誨和該書(shū)的精髓，勇敢地肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，把有限的生命投入到無(wú)限的事業(yè)中去！

工作責(zé)任的心得體會(huì)9

修身，齊家，治國(guó)，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡(jiǎn)為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠(yuǎn)的影響。

作為一名剛“入道”的校長(zhǎng)，和眾多校長(zhǎng)相比，他們有的資歷深，有的能力強(qiáng)，有的才情高，我這個(gè)“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長(zhǎng)，其高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個(gè)月來(lái)在校長(zhǎng)崗位上的點(diǎn)滴收獲，以及一些困惑和苦惱。

我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長(zhǎng)。在同事們的眼里，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，顧全大局；在學(xué)生眼里，他嚴(yán)慈相濟(jì)，為學(xué)生的發(fā)展做了很多扎實(shí)細(xì)致的工作；在家長(zhǎng)眼里，他治校有方，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)整體成績(jī)還是其他教育工作都得到社會(huì)的普遍認(rèn)可?？梢哉f(shuō)我的前任人緣好，口碑佳，能力強(qiáng)，成績(jī)斐然?？墒且?yàn)橐恍┳児?，他極力辭去校長(zhǎng)一職，讓我在開(kāi)學(xué)初才擔(dān)任副校長(zhǎng)沒(méi)幾天的情況下又把我推到校長(zhǎng)這個(gè)崗位上來(lái)，從內(nèi)心底我是不愿意接受的，一是個(gè)人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績(jī)讓我畏難。在上級(jí)組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個(gè)崗位，就這樣一干到如今。

都知道校長(zhǎng)難當(dāng)，“千字有頭”，我的同事時(shí)常跟我說(shuō)這句話(huà)，那是要讓我去定奪一些事情的時(shí)候。但大家都知道，這個(gè)拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當(dāng)，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來(lái)；如果順著一部分人的意愿又可能導(dǎo)致意料中但又不愿意看到的結(jié)局的發(fā)生。我半開(kāi)玩笑地跟同事們說(shuō)，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬(wàn)字尾”雖然都有一撇，但萬(wàn)字尾的那一撇是豎下來(lái)的，豎者，活也；可你想，那個(gè)千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說(shuō)，這個(gè)校長(zhǎng)，那可是時(shí)刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來(lái)直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長(zhǎng)的苦衷，對(duì)于我這個(gè)在其位很短暫的人而言，尤其如此。

既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬(wàn)苦，也必須盡力承攬，這是我個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度。本文開(kāi)頭引用的“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，不過(guò)更多是與工作緊密聯(lián)系起來(lái)而已。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，首先要求自己身正。

身正，令行。身正，就需要自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括知識(shí)的儲(chǔ)備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長(zhǎng)，要求老師們做到的，要求學(xué)生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動(dòng)全體師生向健康、文明、進(jìn)取不斷前進(jìn)。學(xué)校的事情雖然雜而多，也不過(guò)是人的問(wèn)題。能否帶動(dòng)全體教職員工和全校學(xué)生，校長(zhǎng)就不能不率先垂范，不能不身體力行。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其二要求自己有包容的心胸。

學(xué)校的事情，無(wú)非是教育教學(xué)以及為教育教學(xué)服務(wù)，但離開(kāi)人，將一事無(wú)成。在我們的工作中，無(wú)論是老師也好，還是職工，或者是學(xué)生，天天與人打交道，與人共事，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情接踵而至的時(shí)候，校長(zhǎng)是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進(jìn)而讓工作陷于被動(dòng)。

“修齊治平”中的“齊”字，本來(lái)講“齊家”，我這里講“齊校”。如何實(shí)現(xiàn)“齊?！?？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，我認(rèn)為，一所學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)組織，乃至一個(gè)國(guó)家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)“齊校”就必須把師生的和諧、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長(zhǎng)必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個(gè)組織，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也必然有短板，在工作過(guò)程中，無(wú)論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長(zhǎng)如何看待，如何處理？記得上次學(xué)校門(mén)衛(wèi)張師傅就學(xué)生中午時(shí)間去校外買(mǎi)東西遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，并發(fā)了很多牢騷。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學(xué)生的安全考慮。但張師傅這人容易動(dòng)氣，作為校長(zhǎng)，我不能再火上澆油吧，過(guò)了幾天，我提議開(kāi)校務(wù)會(huì)，并請(qǐng)兩位門(mén)衛(wèi)老同志參會(huì)，大家心平氣和坐在一起談，談一個(gè)主題，安全工作。學(xué)校設(shè)門(mén)衛(wèi)目的是清楚的，如果沒(méi)有硬性規(guī)定，安全責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)？老同志也表示自己是有責(zé)任的，這就對(duì)了嘛，話(huà)不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問(wèn)題么，不能。

當(dāng)然，學(xué)校的事情不僅僅是安全問(wèn)題，在考勤考課、例會(huì)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)，甚至食堂問(wèn)題，總會(huì)冷不丁地一個(gè)接著一個(gè)，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時(shí)候，人都有小過(guò)或失誤的時(shí)候，校長(zhǎng)見(jiàn)一個(gè)批一個(gè)，很顯然不合適。這就需要校長(zhǎng)能包容對(duì)方，但話(huà)要講明白，讓大家都愉快。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意跟老師對(duì)著干的，也沒(méi)有一個(gè)老師故意頂撞校長(zhǎng)的，都是普普通通的人，校長(zhǎng)也不例外。

實(shí)現(xiàn)“齊?！辈⒉浑y，難就難在校長(zhǎng)能否有包容的胸懷；實(shí)現(xiàn)和諧并不難，難就難在校長(zhǎng)是否對(duì)自己要求嚴(yán)格，而對(duì)師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學(xué)才能進(jìn)步；只有教職員工的寬容與理解，學(xué)校才能走上健康之路。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其三要求自己有較強(qiáng)的工作能力。

干校長(zhǎng)的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級(jí)檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語(yǔ)，在一定程度上是校長(zhǎng)生存狀態(tài)的真實(shí)反映。

“修齊治平”中的“治”講的是“治國(guó)”，我想談的是治校。如何治校？這是個(gè)大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長(zhǎng)要治理好學(xué)校的各項(xiàng)人事，不下功夫，不費(fèi)心力，是很難達(dá)成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。治理學(xué)校，管理學(xué)校，涉及到人、事、財(cái)、物等?？梢哉f(shuō)，林林總總，方方面面，不一而足。比如說(shuō)吧，學(xué)期初，課程怎么安排，人員怎么調(diào)配，學(xué)校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運(yùn)作，公用經(jīng)費(fèi)如何列支，各類(lèi)項(xiàng)目如何實(shí)施等等，小到物品添置，大至人事，校長(zhǎng)沒(méi)有考慮周全，總會(huì)出差錯(cuò)和紕漏，因此，治理好一個(gè)學(xué)校很難。這就需要校長(zhǎng)通盤(pán)考慮，顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，且要有綜合性較強(qiáng)的工作能力。

比如，旗下講話(huà)，學(xué)校教職員工開(kāi)會(huì)，你要有演講能力吧。比如，老師和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調(diào)能力吧。比如，食堂的采購(gòu)中可能存在或者已經(jīng)存在的問(wèn)題，你要有應(yīng)對(duì)和化解問(wèn)題的能力吧。比如，少年宮項(xiàng)目建設(shè)和留守兒童項(xiàng)目建設(shè)你要有策劃和運(yùn)營(yíng)能力吧。比如，學(xué)校辦校報(bào)，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f(shuō)，校長(zhǎng)如果不是一個(gè)多面手，沒(méi)有綜合性較強(qiáng)的工作能力的話(huà)，治理學(xué)校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學(xué)校。當(dāng)然，校長(zhǎng)良好的工作能力更重要的是學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)整合資源的能力?！皩ⅰ?，也是彌補(bǔ)校長(zhǎng)在“治?！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒ā?/p>

拿我校為例，雖然個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計(jì)算機(jī)硬件問(wèn)題，我很多時(shí)候就不得不請(qǐng)我們的電教管理員去處理。再比如，學(xué)校財(cái)務(wù)管理上，我是個(gè)門(mén)外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學(xué)期初學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)食堂，一切從零開(kāi)始，運(yùn)作模式，管理辦法等等，還需要向有運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不是萬(wàn)能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其四要求自己有較好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校的人事，校長(zhǎng)除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)。

“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個(gè)我不敢妄談，但可以就治理好學(xué)校說(shuō)說(shuō)我的淺薄的認(rèn)識(shí)。

治理學(xué)校，靠能力；治理好學(xué)校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個(gè)方法，一是自己工作的方法，二是指導(dǎo)青年教師的方法，三是協(xié)調(diào)資深教職工的方法。

目前我校在校生近五百人，十二個(gè)教學(xué)班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實(shí)習(xí)。在職在崗二十四名教師年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，很多是我的老領(lǐng)導(dǎo)，我的小學(xué)老師，還有我工作多年的同事，當(dāng)然，也有為數(shù)不多的三個(gè)年輕教師。外加門(mén)衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導(dǎo)員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學(xué)校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還不得不應(yīng)對(duì)處理各類(lèi)事務(wù)，可以說(shuō)，用心使力過(guò)多，身心俱疲，如果不管不問(wèn)，也有失職之嫌。

自己身為校長(zhǎng)，除了完成自身的教學(xué)任務(wù)，又要處理學(xué)校的種種事務(wù)，工作能力是基礎(chǔ)，但方法更重要。近兩個(gè)月來(lái)，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專(zhuān)項(xiàng)能力的人做專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目的事；其二，人、事、財(cái)、物的合理調(diào)配。其三，充分信任，充分放權(quán)，遇有學(xué)校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會(huì)討論并提交全體教職工大會(huì)通過(guò)；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂(yōu)。比如第一方面，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目建設(shè)上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長(zhǎng)，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學(xué)生提供更好的師資；在電教管理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書(shū)管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)驗(yàn)和一定工作能力的老師去承擔(dān)相應(yīng)的事務(wù)。比如，第五方面，本學(xué)期我校新調(diào)來(lái)兩位老師，相對(duì)離家較遠(yuǎn)，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時(shí)休息安頓之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問(wèn)題上，作為一名校長(zhǎng)，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于一些即將表現(xiàn)或已經(jīng)存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認(rèn)可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期學(xué)校人事變動(dòng)較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔(dān)了較為繁重的工作負(fù)擔(dān)，他們有工作激情，也有一定的教育教學(xué)能力，但經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，作為校長(zhǎng)，對(duì)年輕教師的指導(dǎo)就顯得尤為必要。說(shuō)指導(dǎo)，毋寧說(shuō)是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見(jiàn)也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問(wèn)題上可以委婉點(diǎn)，但對(duì)于原則性問(wèn)題則又必須嚴(yán)肅對(duì)待。

說(shuō)實(shí)話(huà)，校長(zhǎng)難當(dāng)，還有一個(gè)主要原因，那是我曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、老師、老同事們，應(yīng)該說(shuō)他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應(yīng)付的，對(duì)此，在工作中，我充分尊重他們，并時(shí)常向他們討教經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長(zhǎng)，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。

“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，也是我工作的動(dòng)力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，就必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待所有工作，為廣大學(xué)生和全體教職員工謀求幸福，負(fù)責(zé)任地做好每一件事情，這是對(duì)近五百學(xué)生的最好交代，也是對(duì)一方百姓的最好回答。

作為校長(zhǎng)，無(wú)論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進(jìn)等等，歸結(jié)為一點(diǎn)無(wú)外乎是履行職責(zé)，完成使命，也就是做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)。

工作責(zé)任的心得體會(huì)10

老子說(shuō)過(guò)：“大必出于細(xì)”也就是說(shuō)再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。什么叫不簡(jiǎn)單，就是把簡(jiǎn)單的事情日復(fù)一日、月復(fù)一月得做到位，就是不簡(jiǎn)單！而我們面臨的工作正是簡(jiǎn)單的、枯燥無(wú)味的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，面對(duì)這些我們更要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作，從小事做起，小事中看責(zé)任，責(zé)任中無(wú)小事，對(duì)一位有責(zé)任心的人，小就是大！對(duì)待工作要大聲說(shuō)這是我的責(zé)任！

我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是為企業(yè)分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任？就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。

相信，對(duì)每一位有責(zé)任心的職工來(lái)說(shuō)，用汗水一定會(huì)摘得心中的“金牌”！

工作責(zé)任的心得體會(huì)11

責(zé)任意識(shí)強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任感，責(zé)任感是企業(yè)以及員工的寶貴品質(zhì)。每個(gè)企業(yè)都清楚自己最需要什么樣的人才，哪怕你是一名從事最普通崗位的員工，只要你擔(dān)當(dāng)起了你的責(zé)任，你就是企業(yè)最需要的員工。只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更大的使命，才有資格去獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)自己的信任與尊重。

責(zé)任與能力并不沖突，蒙牛的老總牛更生說(shuō)：有德無(wú)才培養(yǎng)錄用，其實(shí)，強(qiáng)烈的工作責(zé)任心是干好每一項(xiàng)工作的前提，是一個(gè)人為人處事的寶貴品質(zhì)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，再難的坎兒也能邁過(guò)去，再?gòu)?fù)雜的難題也能解決，再危險(xiǎn)的工作也能化險(xiǎn)為夷。沒(méi)有責(zé)任心，再容易的工作也干不好，再簡(jiǎn)單的事情也會(huì)出錯(cuò)，再安全的崗位也會(huì)出險(xiǎn)情。

責(zé)任意識(shí)是一種認(rèn)真做事的精神狀態(tài)，是一種知難而進(jìn)的意志和品格；責(zé)任意識(shí)又是一種機(jī)遇，一種期望，一種激情。只有把工作當(dāng)成自己的事情，盡心竭力，負(fù)責(zé)到底，才會(huì)產(chǎn)生工作的動(dòng)力和激情，尤其在當(dāng)前中國(guó)銀行股份制改革的新形勢(shì)下，責(zé)任意識(shí)對(duì)于我們每名員工來(lái)說(shuō)，既是獲得進(jìn)步的機(jī)遇，又是增強(qiáng)自我競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。也許有人會(huì)說(shuō)，中國(guó)銀行工作搞得好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，我們普通員工沒(méi)有什么責(zé)任。其實(shí)，事實(shí)并非如此，對(duì)每名員工來(lái)說(shuō)，不論你在哪個(gè)崗位，做什么工作，都有自己的責(zé)任。中國(guó)銀行是一個(gè)整體，只有每名員工忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，履行了崗位職責(zé)，全行的工作才能又好又快地發(fā)展。

我認(rèn)為，“責(zé)任感與責(zé)任意識(shí)”不應(yīng)該是僅僅長(zhǎng)期掛在嘴邊上的一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)題，也不只是通過(guò)企業(yè)的規(guī)章制度來(lái)硬性規(guī)定的一個(gè)剛性命令，其更為重要的是目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)。

企業(yè)作為社會(huì)公民，要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，要盡到社會(huì)義務(wù)，要為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)；企業(yè)作為員工的載體，要對(duì)員工盡到責(zé)任，要充分考慮員工的成長(zhǎng)、培訓(xùn)、福利等因素，讓員工有寬松、和諧的工作環(huán)境；高管人員作為企業(yè)戰(zhàn)略、指令的執(zhí)行者，要帶頭踐行責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)管理負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)；員工作為企業(yè)的主體，要對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。

怎樣才能切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)呢？首先要力戒抱怨情緒，樹(shù)立奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人無(wú)論從事什么工作，講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)最為重要。自以為工作稱(chēng)職、成績(jī)突出，就應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，就應(yīng)得到期望的榮譽(yù)和地位，稍有不滿(mǎn)就牢騷滿(mǎn)腹，好像整個(gè)世界都對(duì)他不公，這其實(shí)正是事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)的表現(xiàn)。其次要力戒自我滿(mǎn)足，樹(shù)立進(jìn)取精神。自滿(mǎn)是成就事業(yè)的絆腳石，對(duì)自己要求低了就會(huì)表現(xiàn)出自我滿(mǎn)足。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。做任何工作只有更好，沒(méi)有最好，只有不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，才能創(chuàng)出更高水平，達(dá)到更高境界。第三要力戒作風(fēng)飄浮，樹(shù)立求實(shí)精神。做事要扎扎實(shí)實(shí)，少說(shuō)多做。特別是做小事千萬(wàn)不能馬虎大意，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，小處方見(jiàn)大智。

如何增強(qiáng)員工的責(zé)任心，我認(rèn)為，首先要增強(qiáng)管理者的責(zé)任心。管理者責(zé)任心不強(qiáng)的企業(yè)通常會(huì)存在以下問(wèn)題：工作主動(dòng)性和積極性不高、責(zé)任心不強(qiáng)；大事做不來(lái)，小事不愿做；同事間溝通不暢、相互扯皮、做事不認(rèn)真；員工忠誠(chéng)度不高，頻繁跳槽；企業(yè)制度很多，很少有人真正認(rèn)真執(zhí)行；工作完不成，喜歡找借口；等等。面對(duì)這些情況，如何增強(qiáng)管理者的責(zé)任心則成了企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要首先解決的問(wèn)題。在**房地產(chǎn)交易中心，首先中心領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，充分發(fā)揮黨組織作用，全面掌握情況，認(rèn)真分析形勢(shì)，精心謀劃部署，明確任務(wù)目標(biāo)。從先進(jìn)性教育活動(dòng)一開(kāi)始，中心黨支部就嚴(yán)格要求，明確不同階段的目標(biāo)和任務(wù)，確保教育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。通過(guò)典型引路、形勢(shì)教育、組織調(diào)研等方式，保證學(xué)習(xí)動(dòng)員效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中心作為我市最大的房地產(chǎn)交易服務(wù)窗口，自成立以來(lái)，始終以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，努力建設(shè)業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)一流的高水平窗口。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)中，整個(gè)中心通過(guò)自上而下的學(xué)習(xí)，使辦理房產(chǎn)登記的工作做的更具體、更細(xì)致、更貼近百姓。

其次要完善制度，以嚴(yán)密的制度約束人，使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，認(rèn)同企業(yè)文化，原以為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為了積極引深“三個(gè)代表”重要思想，中心領(lǐng)導(dǎo)班子從窗口內(nèi)部抓起，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化服務(wù)理念，積極提升服務(wù)水平。在窗口開(kāi)展了以文明服務(wù)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，重新修訂了文明服務(wù)用語(yǔ)，增加了用語(yǔ)使用的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，做到了起身向客戶(hù)問(wèn)候，站立為客戶(hù)解釋、回答有關(guān)事項(xiàng)咨詢(xún)的問(wèn)題，并積極輔導(dǎo)、幫助客戶(hù)填寫(xiě)房屋產(chǎn)權(quán)各項(xiàng)登記表，進(jìn)行了更加細(xì)致、體貼的業(yè)務(wù)服務(wù)。為了把服務(wù)工作作得更周到、更細(xì)致、更貼近百姓，窗口主動(dòng)從自身和內(nèi)部找差距，從群眾的角度出發(fā)，在窗口設(shè)立了“便民咨詢(xún)臺(tái)”，提供飲用純凈水、書(shū)寫(xiě)用筆、復(fù)寫(xiě)紙和印臺(tái)等，盡可能為客戶(hù)著想，提供一切方便。對(duì)一些前來(lái)咨詢(xún)和辦理的事項(xiàng)超出了窗口業(yè)務(wù)以外的問(wèn)題，他們也耐心做好解釋和疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)辦事人到相關(guān)的部門(mén)去辦理。這些舉措都從一定意義上提高了員工的責(zé)任感，把企業(yè)的事當(dāng)做自己的事。

工作責(zé)任的心得體會(huì)12

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是服裝企業(yè)的永恒主題。商場(chǎng)積極推出新舉措，把“微笑是的語(yǔ)言，優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”活動(dòng)落到實(shí)處，為購(gòu)物中心增添一道靚麗風(fēng)景。

為體現(xiàn)“顧客就是上帝”的服務(wù)理念，拉近與客戶(hù)間的距離?！罢玖⑹椒?wù)”體現(xiàn)尊重客戶(hù)和平等待人的深刻服務(wù)內(nèi)涵，體現(xiàn)了服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變。解決服務(wù)觀念問(wèn)題，服務(wù)人員在服務(wù)上會(huì)真正以顧客為中心，想顧客之所想、急顧客之所急，圍繞顧客開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”的服務(wù)要求。

微笑是最美好的語(yǔ)言

微笑是熱情和自信的人必不可少的一個(gè)有力工具，是給對(duì)方留下親切、友善的好印象的頭號(hào)策略。當(dāng)一個(gè)人微笑時(shí)，表明她是友好的、熱情的和坦率的。微笑一下非常容易，但它產(chǎn)生的魅力卻是無(wú)窮無(wú)盡。世界上最偉大的推銷(xiāo)員喬-吉拉德曾說(shuō)，“當(dāng)你微笑時(shí)，整個(gè)世界都在笑?！闭嬲\(chéng)的微笑服務(wù)會(huì)讓客戶(hù)覺(jué)得如沐春風(fēng)如飲甘泉，“微笑是最美好的語(yǔ)言”。開(kāi)展活動(dòng)后，利用上班前的準(zhǔn)備時(shí)間，在衣帽鏡前進(jìn)行微笑練習(xí)，為達(dá)到效果，讓自己的微笑停留在最美的“三米微笑”，讓客戶(hù)感受到“真誠(chéng)”

積極主動(dòng)，以誠(chéng)相待

記得有一次，一名男顧客急急忙忙的走到我們精品羊毛衫廳，我急忙走過(guò)去向他打招呼，你好，過(guò)來(lái)啦，看看相中那個(gè)款我給你找一件你試試，他說(shuō)“我前幾天在這買(mǎi)的這個(gè)衣服縮水，你看怎么?我忙問(wèn)：你是不是放在洗衣機(jī)里洗啦?他嚴(yán)厲的說(shuō);沒(méi)有，這是你們的質(zhì)量有問(wèn)題。

他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很不友善，我忙說(shuō)給你換一件新的吧。他說(shuō)不會(huì)再像這個(gè)一樣吧。我微笑著說(shuō)：你放心，穿著那不舒服你還拿來(lái)，他滿(mǎn)意的笑了，_月__號(hào)，我又看到他我以為他的衣服又出現(xiàn)什么質(zhì)量問(wèn)題啦，走過(guò)去說(shuō)：你好過(guò)來(lái)啦?看有我有什么能幫您的嗎，他說(shuō)你們的衣服穿上很舒服我過(guò)來(lái)幫別人帶一件，和我的尺碼一樣，我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，他說(shuō)：不合適我來(lái)調(diào)換，你們這的服務(wù)真好，在這買(mǎi)衣服有一種親切感，就像到自己家一樣，感覺(jué)很好，我下次還來(lái)買(mǎi)。我欣慰地笑啦。

微笑是一種精神狀態(tài)，這種狀態(tài)來(lái)源于上級(jí)對(duì)員工的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，來(lái)源于對(duì)崗位的熱愛(ài)，來(lái)源于對(duì)工作的責(zé)任感。

工作責(zé)任的心得體會(huì)13

在工作中，責(zé)任是非常重要的。無(wú)論是什么職業(yè)，都需要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我覺(jué)得，工作就是責(zé)任。

工作責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度上。無(wú)論是哪個(gè)崗位，都需要認(rèn)真對(duì)待工作。不能因?yàn)樽约旱墓ぷ鞑恢匾筒莶萘耸?，而是?yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

工作責(zé)任也表現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任上。在工作中，我們不僅要做好自己的工作，還需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都需要承擔(dān)自己的責(zé)任，確保團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成目標(biāo)。

最后，工作責(zé)任還包括對(duì)客戶(hù)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。無(wú)論是什么行業(yè)，都需要服務(wù)于客戶(hù)，滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

在工作中，責(zé)任是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。只有擁有責(zé)任感，才能夠更好地完成工作，為團(tuán)隊(duì)和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。我相信，只有不斷地提高自己的責(zé)任感，才能夠在工作中取得更好的成績(jī)。

工作責(zé)任的心得體會(huì)14

對(duì)于我們每一名公司員工來(lái)說(shuō)，無(wú)論是管理者，還是普通員工，在工作中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，你該怎么辦呢？是把問(wèn)題踢給別人，找借口回避，還是主動(dòng)想辦法解決？不同的態(tài)度和選擇會(huì)帶給你不同的結(jié)果。

那些遇到問(wèn)題總是找借口，等待依靠，逃避責(zé)任的人，總是把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫責(zé)任，但也會(huì)一次又一次錯(cuò)失可能成功的機(jī)會(huì)，會(huì)成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問(wèn)題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢？

“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個(gè)職位上，就是為了讓他做好自己應(yīng)該做的工作，解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，而不是把問(wèn)題推給別人，等別人去完成。問(wèn)題是你工作中不可分割的一部分，敬業(yè)的人會(huì)視問(wèn)題為機(jī)會(huì)，會(huì)奉行問(wèn)題到此為止的原則，總是把工作當(dāng)成是自己的責(zé)任，遇到問(wèn)題就會(huì)無(wú)懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依賴(lài)別人，想盡辦法去解決問(wèn)題。在努力尋找解決方法的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉個(gè)人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個(gè)總是被需要的人！

工作責(zé)任的心得體會(huì)15

“牢記崗位職責(zé)、促進(jìn)安全生產(chǎn)”，通過(guò)對(duì)崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到作為生產(chǎn)一線(xiàn)的員工，只有定位好、履行好崗位職責(zé)才能推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變，才能更好的服務(wù)于生產(chǎn)。崗位職責(zé)是“綱”，安全生產(chǎn)是“目”，唯有綱舉才能目張，作為維護(hù)班的班長(zhǎng)，我的職責(zé)就是搞好安全生產(chǎn)，讓設(shè)備健康安全的運(yùn)行，做好基礎(chǔ)管理，根據(jù)班組成員自身的業(yè)務(wù)技能水平合理安排工作，保證班組不發(fā)生未遂及障礙。知其職后，如何履行好職責(zé)，盡到自己的責(zé)任，下面結(jié)合我的崗位淺談工作的認(rèn)知。

首先，擁有一個(gè)正確的思想價(jià)值觀，要勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不論職位高低、責(zé)任大小，對(duì)自己所從事的崗位需持有一個(gè)端正的態(tài)度，態(tài)度不僅決定了我們從事工作的質(zhì)量，還決定我們?nèi)松鷥r(jià)值的高度，端正的態(tài)度才能正確引導(dǎo)我們?nèi)ヌ嵘?、去改善自身的缺陷?/p>

其次，工作上擁有吃苦耐勞的精神，工作不怕苦、不怕累、不怕臟，不空談?dòng)袑?shí)干，尤其從事電力行業(yè)工作，在日常維護(hù)工作，工作內(nèi)容比較復(fù)雜，且無(wú)規(guī)律性可言，緊急缺陷需要及時(shí)處理，消除設(shè)備隱患，加班加點(diǎn)不可避免。所以擺正心態(tài)、養(yǎng)成吃苦耐勞的精神才能更好的適應(yīng)工作崗位。

再次，要有安全意識(shí)。安全意識(shí)是履行好崗位職責(zé)的前提保證。安全是為了工作，工作必須安全。一名職工沒(méi)有安全意識(shí)，不管有多高的工作熱情，有多強(qiáng)的工作能力，離開(kāi)了安全意識(shí)，無(wú)論對(duì)個(gè)人，還是對(duì)企業(yè)都是一種很大的潛在威脅，意味著時(shí)刻有發(fā)生安全事故的可能性，一旦釀成事故，就會(huì)給企業(yè)與個(gè)人造成不可估量的生命財(cái)產(chǎn)損失。

最后，業(yè)務(wù)技能的提高。這是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。要想履行好崗位職責(zé)，除必須具備強(qiáng)烈的工作責(zé)任感以外，還必須要有一定的知識(shí)水平和工作能力。光有工作熱情，而不具備工作能力，是無(wú)法適應(yīng)工作崗位。正因如此，我們需要不斷的學(xué)習(xí)各種技能知識(shí)，武裝自己的頭腦，揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，這樣才能在工作中保證自身的安全，才能更好的適應(yīng)自己的工作崗位，才能為企業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。