一歲寶寶應(yīng)該怎么學(xué)好英語(yǔ)
一歲寶寶應(yīng)該怎么學(xué)好英語(yǔ)
現(xiàn)在孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越低齡化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源也越來(lái)越多，但是一歲孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一歲寶寶學(xué)好英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
一歲寶寶學(xué)好英語(yǔ)的方法
1)每天堅(jiān)持讀繪本，中文的英文的，桐桐現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣我抱著他讀書了，拿一本書給我就要爬到我腿上，知道那里是他的座位。每次至少可以安靜的聽我讀3本書
2)書的種類要多樣化一點(diǎn)，不要讀很多都是字的書，比如我一般會(huì)有這樣的選擇：
a) 兒歌書--我這段時(shí)間讀的是the wheels on the bus，我是用唱的形式給桐桐讀的，他蠻喜歡這本書的，有時(shí)候會(huì)自己拿過(guò)來(lái)讓我讀
b) 觸摸書：我們家比較多，洞洞書比如five shiny bugs, baby's box of toys, 觸摸書比如that's not my puppy, that's not my snowman, 翻翻書，who is hiding in the garden
c) 很有韻律的說(shuō)唱兒歌書，我家的代表是5只小猴子，滿多頁(yè)的，但是很多時(shí)候桐桐能聽我說(shuō)唱完兩本
d) 動(dòng)物書：原版圖書里面有很多模仿動(dòng)物叫聲的書，我家的代表是moo,baa,lalala,還有moo,moo, brown cow，動(dòng)物的叫聲家長(zhǎng)可以發(fā)的夸張點(diǎn)，可以模仿下wee sing動(dòng)物大游行里面的聲音，里面有好多種動(dòng)物的叫聲的
e) 數(shù)數(shù)書：雖然桐桐還小，希望從小給他一點(diǎn)數(shù)量的概念，moo, moo brown cow里面每一頁(yè)小動(dòng)物的數(shù)量也不同的，我還會(huì)讀counting ducks。
f) 中文書：雖然中文書媽媽讀的不多，基本上留給外婆外公去講，但是為了讀書時(shí)間不枯燥，我也會(huì)有意識(shí)的挑1-2本中文書給桐桐講講。
孩子學(xué)好英語(yǔ)的技巧
家長(zhǎng)堅(jiān)持是關(guān)鍵
興趣很重要，方法得體，從孩子的接受能力上檢查。語(yǔ)音純正，時(shí)間保證，盡量創(chuàng)造環(huán)境。不怕慢，就怕站。
專家的觀點(diǎn)：任何一種語(yǔ)言的關(guān)鍵期是9歲以前，否則，幾乎不可能將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的如同母語(yǔ)一般，所以不到2歲時(shí)，母親就開始了英語(yǔ)教學(xué)，覺(jué)得有用的大家自己試試。
針對(duì)入門
小一點(diǎn)的時(shí)候，每天英語(yǔ)原版天線寶寶看至少4個(gè)15分鐘
(專家說(shuō)小孩的注意力不超過(guò)15分鐘，所以中間休息)，頭兩個(gè)15分鐘復(fù)習(xí)以前的，后兩個(gè)看15分鐘，看一個(gè)新的，第一次看的動(dòng)畫用漢語(yǔ)問(wèn)問(wèn)，看看理解沒(méi)，結(jié)果很吃驚，發(fā)現(xiàn)理解沒(méi)任何問(wèn)題!沒(méi)懂得在看一遍，看看哪里沒(méi)懂。
有興趣的自己看看天線寶寶的介紹，許多頂級(jí)專家，歷時(shí)多年根據(jù)這么大的孩子研究出來(lái)的
看的方法
第一遍理解沒(méi)問(wèn)題后，由于天線寶寶簡(jiǎn)單，許多是單詞和短句，并且中間間隔長(zhǎng)，所以第二遍時(shí)家長(zhǎng)開始跟隨重復(fù)盤中的單詞和短句。但不要和孩子說(shuō)話，不要要求孩子看你，聽你，只要再旁邊重復(fù)就行，休息后，復(fù)習(xí)之前，問(wèn)問(wèn)上次看的是啥，如果說(shuō)不出，提出下次看的要求：家長(zhǎng)自定，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一次只提一個(gè)問(wèn)題!否則注意力分散，至少要用漢語(yǔ)回答。
家長(zhǎng)不要急于求成，良好的開始是關(guān)鍵，不怕慢，就怕站。把基礎(chǔ)和好習(xí)慣打扎實(shí)了，
每部分第2(3)次看時(shí)要合理的提要求，看完后檢查，這樣還可以提高她的注意力。
孩子玩時(shí)，電視或cd通常是開著的，最早聽的是洪恩的英語(yǔ)童謠(三盤一套的，金色……紅色……忘了名字了)這個(gè)不作要求，剛開始孩子會(huì)聚精會(huì)神的看，到后來(lái)熟了的時(shí)候就是玩了，可以把看的vcd(DVD碟)，玩耍時(shí)放，不作要求，純復(fù)習(xí)，灌耳朵，高興時(shí)，自己就跟著讀了。
原因
鍛煉語(yǔ)感，這也是一個(gè)反復(fù)過(guò)程，先講故事，再聽cd，所用材料，幼兒園學(xué)：回家先把幼兒園學(xué)的復(fù)習(xí)，磁帶反復(fù)，沒(méi)事就放著聽講故事書。
《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右橫本，褐黃色的皮，內(nèi)有畫，大概每頁(yè)1or2句話，)小熊維尼雙語(yǔ)雜志，snoody雙語(yǔ)故事，女巫溫妮(大本，是四冊(cè)一套，最愛之一)(還有一套是外研社從英國(guó)引進(jìn)的，系列好多，nn本，但是適合小小孩的初級(jí)少(封皮黃色)，只有幾本，其中一本是：在海灘上，一本是講truck，別的忘了，這套書的級(jí)別都到了初中的孩子看的了。
聽故事的辦法是：英漢并用(專家不贊同，但是中國(guó)的實(shí)際情況下，這種方法比較可行)，先用漢語(yǔ)很快講一遍，(也可以先讓孩子自己根據(jù)圖畫講一遍，鍛煉漢語(yǔ))然后對(duì)著圖畫一句句講，講哪指哪(解釋單詞，句子。(漢語(yǔ)和英語(yǔ)并用)要重復(fù)，檢查方法：他不看書，家長(zhǎng)讀某個(gè)句子，小孩說(shuō)出漢語(yǔ)意思，難度和數(shù)量逐次加大。還是一本一本慢慢來(lái)。
(盡量不用漢語(yǔ)，解釋也用英語(yǔ)或?qū)嵨铮瑘D，動(dòng)作，家長(zhǎng)也有提高)。
講懂多次后，這個(gè)聽的要求慢慢也就高了，事先告訴她里面的一句話，開始聽，聽到后指出來(lái)，然后變成能夠指出好幾句話的位置，再后來(lái)，要復(fù)述出來(lái)，最后變成背誦了，這樣一步步循序漸進(jìn)。
關(guān)于記憶的原理大家自己找書，根本——艾賓浩斯遺忘曲線(合理的重復(fù))
每看完一張碟，全部重頭復(fù)習(xí)，看完第二張碟時(shí)，也要復(fù)習(xí)第一張，……以次類推，看完全部重頭再來(lái)幾遍(這時(shí)已經(jīng)換第二套碟為主了，這只是復(fù)習(xí))，速度就快了，一次一張。
迪士尼歡樂(lè)美語(yǔ)，gogo，童謠，小烏龜美語(yǔ)，天線寶寶，(色拉英語(yǔ)，因?yàn)橛袧h語(yǔ)解釋，就只是自己看不陪了，檢查而已)，基本上每套都重復(fù)在10遍左右，(后來(lái)重復(fù)很快，一次一張盤)
英語(yǔ)環(huán)境
有能力說(shuō)英語(yǔ)的家長(zhǎng)盡量和孩子說(shuō)英語(yǔ)，不要害怕自己語(yǔ)音不純正。雖然中國(guó)人說(shuō)得英語(yǔ)不純正，但恐怕永遠(yuǎn)也純正不了，不是外國(guó)人么，不管孩子如何反映，家長(zhǎng)始終用英語(yǔ)，孩子習(xí)慣就好了，還有一種方法：每周中有一天，家里只允許用英語(yǔ)對(duì)話。
講故事，雙語(yǔ)的，也是盡量講純英語(yǔ)的，只要孩子有興趣，還是會(huì)經(jīng)不住誘惑來(lái)聽的。
中國(guó)人的思維和外國(guó)人不同，從故事中就能看出來(lái)，想像力就是獨(dú)特，中國(guó)有中國(guó)的特色，學(xué)英語(yǔ)還是原版引進(jìn)的故事好些。
家里有套《國(guó)家地理百年紀(jì)念》的光盤，“挖掘偷蛋龍”表面上的恐龍讓他看見了，就要看，我說(shuō)這是大人看的，(其實(shí)當(dāng)時(shí)我是不想讓他看，我認(rèn)為看不懂)，他非要看，我為難他說(shuō)：要看就看英語(yǔ)的，沒(méi)漢語(yǔ)的，他竟然同意了，結(jié)果看的津津有味，后來(lái)又看木慧相撞，等等。只要是他喜歡的，照看不誤，但是海豚那么漂亮，他卻沒(méi)啥興趣，所以興趣很重要。
動(dòng)畫片才開始看的喜歡恐龍，the little foot沒(méi)問(wèn)題，bbc的恐龍( 6集的)，discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂沒(méi)，他說(shuō)懂了。caillou 愛看，dora可以，the transformer不錯(cuò)。
頭疼的地方
小孩懶惰，注意力不集中：一定要選擇他喜歡，有興趣的，除此之外只有管制，有漢語(yǔ)的肯定不看英語(yǔ)，所以要看就是英語(yǔ)的，要不：別看!(有點(diǎn)法西斯呵)。
不肯開口：鼓勵(lì)，多聽，聽到爛了的時(shí)候自然就開口了
喜新厭舊：沒(méi)好辦法，必須管制：舊的達(dá)不到要求，新的不看，達(dá)到要求再來(lái)下一張。
個(gè)人認(rèn)為小小愛因斯坦對(duì)較小的孩子也不錯(cuò)
所以我說(shuō)了，家長(zhǎng)要堅(jiān)持，這是關(guān)鍵。
還有一點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)將近2年左右，才真正開竅，不覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是痛苦的事，嘗到甜頭后，興趣更高。
達(dá)不到要求和不認(rèn)真時(shí)，不專心時(shí)的辦法就是：重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到達(dá)到要求為止!!(當(dāng)然要求是合理的，要求要根據(jù)實(shí)際情況慢慢提高)這么治過(guò)的次數(shù)不多也不少，隔一段時(shí)間也得來(lái)一次。
母親為了教孩子，講故事前每個(gè)單詞查發(fā)音(幾乎是重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括語(yǔ)法)，標(biāo)注在旁，讀熟，也是下了很大功夫，cd自己對(duì)著書聽懂后再教孩子。
最大的缺點(diǎn)：5歲前影響了漢語(yǔ)的能力的發(fā)展，一直就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但是不管啥時(shí)候周圍都有人說(shuō)漢語(yǔ)，所以認(rèn)為晚點(diǎn)漢語(yǔ)發(fā)育也沒(méi)啥，現(xiàn)在已經(jīng)好了。
學(xué)好英語(yǔ)后，開始看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫，諸如：小蝌蚪找媽媽，有得就有失，無(wú)法兩全其美。
看了這些，大家肯定有想法
1.有的人可能認(rèn)為孩子很痛苦，應(yīng)該讓他快樂(lè)的成長(zhǎng)，怎么說(shuō)哪，家長(zhǎng)比孩子痛苦!因?yàn)橄扔屑议L(zhǎng)堅(jiān)持了，才有孩子堅(jiān)持下去，還要想盡辦法讓孩子有興趣，注意力集中，當(dāng)他有興趣時(shí)，并不痛苦，有點(diǎn)痛苦的是：要檢查，但我認(rèn)為這是必須的(就是漢語(yǔ)天天說(shuō)，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練也會(huì)學(xué)的更好)。
嚴(yán)厲的教育不一定就會(huì)讓孩子痛苦，方法很重要，家長(zhǎng)要經(jīng)常反思。也不可能一點(diǎn)苦也不吃。
2.這種方法有點(diǎn)過(guò)激，只看英語(yǔ)動(dòng)畫不看漢語(yǔ)動(dòng)畫，這個(gè)么，我承認(rèn)一點(diǎn)，但是沒(méi)辦法，漢語(yǔ)天天聽，英語(yǔ)沒(méi)環(huán)境啊，只能這樣了，習(xí)慣了也就好了，一直有人說(shuō)過(guò)，小孩是一張白紙，你畫啥就是啥。以上大家仁者見仁智者見智吧。
3.有時(shí)我想把英語(yǔ)學(xué)這么好干啥，不知道，大環(huán)境所迫?有點(diǎn)。還有一點(diǎn)，許多人說(shuō)家長(zhǎng)的發(fā)音就不純正，就不要和孩子說(shuō)，我不這么認(rèn)為，盡量選純正得教材，但是對(duì)話鍛煉孩子的勇氣和自信，光背會(huì)了，不說(shuō)，沒(méi)有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英語(yǔ)本來(lái)就是說(shuō)得，學(xué)好并不是為了當(dāng)英語(yǔ)專家。
各階段孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
3-6歲，零基礎(chǔ)·語(yǔ)感啟蒙是關(guān)鍵
自然拼讀，韻律歌謠
培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感，自信表達(dá)，提高興趣
這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙期，也是發(fā)展英語(yǔ)思維和開發(fā)多元智能的關(guān)鍵期。學(xué)多少單詞、句型并不重要，重要的是通過(guò)童謠、歌曲、故事的方式，激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)和樂(lè)于交際的興趣。
因此在這一階段，可以引導(dǎo)孩子開始接觸自然拼讀，通過(guò)歌曲、韻律歌謠、游戲、手工制作激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?；蛘邔⒂⒄Z(yǔ)直接和實(shí)物、圖形、動(dòng)作相結(jié)合，讓孩子自然的，不受漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，自覺(jué)自愿大膽地講英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力和思維習(xí)慣。所以這一階段，培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣，讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法是最適合不過(guò)的了。
7-9歲，口語(yǔ)運(yùn)用是關(guān)鍵
自然拼讀法，教授英語(yǔ)發(fā)音與拼寫
多主題閱讀，注重趣味與實(shí)用
同步并超越小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱
這個(gè)階段的孩子喜歡動(dòng)手、模仿和觀察，可以讓孩子利用這一優(yōu)勢(shì)去學(xué)習(xí)自然拼讀讓孩子仔細(xì)觀察發(fā)音要領(lǐng)，然后去模仿發(fā)音，打好基礎(chǔ)發(fā)音的底子。同時(shí)，通過(guò)對(duì)字母和常見字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí)去接觸詞匯拼讀大量的詞匯，從而形成拼讀意識(shí)，養(yǎng)成拼讀習(xí)慣，解決詞匯拼讀難的問(wèn)題，給孩子的下一步學(xué)習(xí)打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自然發(fā)音法Phonics起源于美國(guó)，在國(guó)外已有百年以上悠久的歷史，被公認(rèn)為是簡(jiǎn)單、快捷、有效教授英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。它是培養(yǎng)兒童識(shí)字能力的主要途徑之一。讓孩子們通過(guò)各種游戲、翻卡式的反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，奠定學(xué)生聽音、認(rèn)詞、辨音、讀詞、拼寫的良好基礎(chǔ)。
自然拼讀學(xué)完后，孩子“見字能讀、聽音能寫”提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，同時(shí)可以讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化，進(jìn)而養(yǎng)成自覺(jué)地拼讀習(xí)慣，拼讀能力形成，使孩子可以輕松自如的積累大量詞匯，為進(jìn)入閱讀領(lǐng)域打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，甚至可以讓孩子提前進(jìn)入閱讀階段。
10-12歲·英語(yǔ)閱讀是關(guān)鍵
多文體閱讀，教授基礎(chǔ)語(yǔ)法
學(xué)習(xí)策略，如上下文猜測(cè)詞義，預(yù)測(cè)下文
少兒英語(yǔ)同步國(guó)際語(yǔ)言等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)
這個(gè)階段的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定知識(shí)積累，那么在保持學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，就要開始介入學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化，并加入語(yǔ)言規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)增加一定閱讀量。
這樣不僅能進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，積累更多的知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在翻譯過(guò)程中再一次鞏固，復(fù)習(xí)之前沒(méi)有掌握的詞匯及其用法，猜測(cè)陌生詞匯的意思，進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入和輸出的轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)語(yǔ)言的組織、欣賞能力。
13-15歲·綜合能力是提升的關(guān)鍵
多學(xué)科閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面
教授多元文化和外國(guó)禮儀
雅思，托福考試策略
進(jìn)入中學(xué)的孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力和思考能力已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)的重要性同時(shí)也有了扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，必須要真正掌握一定的語(yǔ)言技巧了，真正讓孩子把英語(yǔ)當(dāng)成自己熱愛的一門語(yǔ)言去學(xué)習(xí)、運(yùn)用。
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